《在沙漠中心》

1、關(guān)于沙漠的古詩詞 大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐李賀 一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 杜甫 大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。 王維 晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡。唐白居易 漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。唐溫庭筠,人物簡介,圣?？诵跖謇锸欠▏膶W(xué)史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從1921年服兵役學(xué)習(xí)飛行；1926年進(jìn)入法國的一家航空公司工作；1929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；1943年潛回北非，參加法國抵抗運(yùn)動(dòng)， 1944年消失在地中海上空，他的一生是飛行員的生涯,在沙漠中心,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作家作品，以更好地理解課文的

2、思想內(nèi)涵。 2.整體感知課文內(nèi)容，理清課文敘述的順序及線索。 3.理清作者的心理變化過程，品味重點(diǎn)語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。 4.學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。 5.體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì)；認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義，學(xué)會(huì)生存，積極、樂觀地面對(duì)人生,作家作品,安東尼德圣埃克絮佩里 1900年生在法國里昂，1944年消失在地中海上空。他的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期不長，第一部作品南方郵航發(fā)表于1929年，接著夜航（1931年）獲得法國有威望的費(fèi)米娜獎(jiǎng)，人類的大地獲得法蘭西學(xué)院小說大獎(jiǎng)，其后在美國發(fā)表空軍飛行員（1942年）、給一個(gè)人質(zhì)的信和小王子（1943年）。小王

3、子使他蜚聲國外，但也是他生前發(fā)表的最后一部杰作,硌 噎住 輻射篩糠 遮蔽 幻影 疲倦 協(xié)奏 軀殼 臍帶 犁鏵 真諦 卷土重來 蕓蕓眾生 死得其所,正音正字,g,y,f,shikng,q,hu,d,yn,1觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。 （ ） 2因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 （） 3比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。 （ ） 4形容眾多的人。（ ） 5、形容死得有意義有價(jià)值。（,詞語積累,硌,篩糠,卷土重來,蕓蕓眾生,死得其所,1明確文中人物，地點(diǎn)，起因，事件過程。 2概括出事件發(fā)展過程和作者的心理變化過程。 3劃出文中至少二處你覺得表達(dá)效果好的語句。 提示：可以是描寫生動(dòng)、表達(dá)作者情緒傳神等,自主

4、學(xué)習(xí)，整體感知,整體感悟,為題目加前后詞語,在沙漠中心,我在沙漠中的感受和思索,把握課文主要內(nèi)容完成填空題,在沙漠中心 寫（ ）（人物）因飛機(jī)墜毀被困（ ）（地點(diǎn)）的（ ） （事件,圣?？诵跖謇?沙漠中,體驗(yàn)和感受、心路歷程,請(qǐng)同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒,思考討論,痛苦,絕望,平靜,樂觀,1.表達(dá)作者心情痛苦的句子 第1段第3行：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。 第2段第7行：不管是躺著還是站著我都屠刀就在我的頭上。 第5段：凍死的想法讓我難受我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打,2.表達(dá)作者

5、心情絕望的句子 第4段第2行：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。 第11段開頭：永別了，你們這些我曾經(jīng)愛過的人,3.表達(dá)作者心情平靜的句子 第10段最后：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧靜的夢(mèng)里，在大海深處，江河就平靜了,4.表達(dá)作者心情樂觀的句子 第17段：我在工作中是幸福的。 第18段：我沒有一點(diǎn)兒遺憾。 第21段：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去,四、“我”為什么能從痛苦、絕望轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o、樂觀的呢？ 1.他認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。 2.如果能夠回去，他會(huì)卷土重來。 3.他冒險(xiǎn)是去尋找真理，是對(duì)人類的責(zé)任感所致。 4.他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所,文章思路梳理,一、（

6、1-7）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景和心理活動(dòng)。 二、（8-19）將自己埋在沙子里寧靜的心理活動(dòng)。 三、（20-21）回歸現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)走下去,找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會(huì)這些句子的作用是什么？ 用比喻的手法形象的描繪了環(huán)境的惡劣，襯托了“我”此時(shí)痛苦甚至絕望的心情,請(qǐng)同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些困難,1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。 2、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 3、感到呼吸困難。 4、找不到任何水，連露水也沒有,在這些困難中，我有了哪些生理上的不適,1、產(chǎn)生幻影 2、感到疲倦、錯(cuò)亂 3、呼吸困難,在這些困難中，我有了哪些生理上的不適,作者采用哪些方法解決了這些困

7、難？ 喝了兩三口乙醚，90度的酒精。 把自己埋在沙漠里。 試圖收集露水,合作學(xué)習(xí),在把身體埋在沙子里后，“我”想了些什么？ .作者認(rèn)為自己的生活的意義是什么？ .作者用了什么方法來闡釋“生活”的意義？ 4.作者為我們揭示的“探險(xiǎn)”的真諦是什么？（據(jù)課文內(nèi)容和課后第三題,回顧了被困沙漠的窘態(tài)。 與朋友告別。 “生活”的意義。 抒發(fā)自己“死得其所”的情感,成果展示,在把身體埋在沙子里后，“我”想了些什么？ .作者認(rèn)為自己的生活的意義是什么,自己的生活就是冒險(xiǎn)，但冒險(xiǎn)不是一種簡單的尋求刺激的行為，不是為了冒險(xiǎn)而冒險(xiǎn)，而是出于一種對(duì)責(zé)任的承擔(dān),成果展示,作者用了什么方法來闡釋“生活”的意義？ 4.作者

8、為我們揭示的“探險(xiǎn)”的真諦是什么？（據(jù)課文內(nèi)容和課后第三題,對(duì) 比 與農(nóng)人做對(duì)比，要尋找自己的真理。 與蕓蕓眾生做對(duì)比，要活得有意義。 與斗牛士做對(duì)比，要熱愛生命,冒險(xiǎn)，不是簡單的尋求刺激的行為，不是說只要有膽量或者說靠年少?zèng)_動(dòng)就可以去實(shí)踐的。作者并不是為了冒險(xiǎn)而冒險(xiǎn)，而是出于一種責(zé)任感,合作探究之 品味語言,1.我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。 寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺,2.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。 用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對(duì)生命的威脅,3. “我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們

9、期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?。?黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地 這兩句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛。 “群星”代表大自然，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 這句話體現(xiàn)了作者對(duì)自己的追求的自豪,4.我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。 表達(dá)一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情,合作探究,作者為我們揭示的“探險(xiǎn)”的真諦是什么？（據(jù)課文內(nèi)容和課后第三題） 1.探險(xiǎn)是人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)探索，是人類對(duì)自

10、我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動(dòng)力。 2.探險(xiǎn)是為了履行自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，是熱愛生命的表現(xiàn)。 3.它不是為了尋求刺激，也不是年少?zèng)_動(dòng)，而是對(duì)責(zé)任的承擔(dān),拓展延伸,作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)人的利益嗎？探險(xiǎn)的意義何在？ .你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？從文中我們得到怎樣的啟發(fā)？ .從文章中飛行員的心理變化過程來看，你覺得當(dāng)人身處險(xiǎn)境的時(shí)候，為了生存，首先應(yīng)該做的事情是什么？ 4.你最向往的是什么樣的生活？人生怎樣才算成功,成果展示,作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)人的利益嗎？探險(xiǎn)的意義何在？ .你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？從文中我們得到怎樣的啟發(fā),作者認(rèn)為冒險(xiǎn)不是為了追求刺激，顯示個(gè)人勇氣

11、，而是探索自然，挑戰(zhàn)極限，造福人類，奉獻(xiàn)社會(huì)，為此冒險(xiǎn)是值得的，是崇高的,他是一個(gè)熱愛生命，珍視生活，勇于追求，堅(jiān)毅執(zhí)著，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樂觀進(jìn)取的人,學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整，學(xué)會(huì)正確的看待人生，學(xué)會(huì)在艱難的環(huán)境中生存，使自己的人生更有價(jià)值。 生活中處處要有自覺的生存意識(shí)，我們?yōu)樽约禾峁└嗟纳鏅C(jī)會(huì)，維護(hù)自己的生命,從文章中飛行員的心理變化過程來看，你覺得當(dāng)人身處險(xiǎn)境的時(shí)候，為了生存，首先應(yīng)該做的事情是什么,成果展示,這篇文章是以第幾人稱來寫的？這樣寫有什么好處？ 第一人稱。可以充分展示“我”的內(nèi)心世界，情景顯得更為真切，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,文章記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜

12、、樂觀”的心理過程，通過對(duì)沙漠奇景的描繪和“我”內(nèi)心的獨(dú)白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅(jiān)定信念，以及對(duì)生命的熱愛與渴望,文章主旨,人若軟弱就是自己最大的敵人，人若堅(jiān)強(qiáng)就是自己最大的朋友。”我們感受到了一顆不停跳躍的心，其生命力是如此地頑強(qiáng)，精神是如此地偉大。生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對(duì)待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過就不會(huì)遺憾,課文總結(jié),談一談：收獲 學(xué)了本文后你收獲了什么,啟示： 應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。 身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。 困境中應(yīng)該有一種積極、樂觀的態(tài)度。 生命的價(jià)值在于探索真理。 人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人

13、的一種責(zé)任,拓展延伸,1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？ 2、什么樣的生活是你向往的生活？ 人生怎樣才算成功,發(fā)散角度1：我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標(biāo)志。 古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動(dòng) 了歷史的進(jìn)步，他們是我崇拜的英雄。 發(fā)散角度2：我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管 人類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些 人是構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻(xiàn)， 英雄也難以成功。 發(fā)散角度3：我喜歡一種擁有大量財(cái)富的生活，財(cái)富的多少是人生成敗的標(biāo)志。 因?yàn)樵诋?dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，人們的生活基礎(chǔ)就是物質(zhì)財(cái)

14、富，沒有 財(cái)富，其他一切都無從談起。擁有了財(cái)富，人類的精神文明、生態(tài) 文明、政治文明才會(huì)得到促進(jìn)。 發(fā)散角度4：我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我 的追求，以微笑面對(duì)世界是我幸福的證明,寫作練習(xí),如果此時(shí)此刻圣?？诵跖謇飦淼轿覀兊纳磉叄阕钕雽?duì)他說些什么,人生啟示 有意義的一生是履行人的職責(zé)的一生。 因?yàn)橛辛诉@個(gè)堅(jiān)定的信念， 即使到了山窮水盡的地步， 也決不能放棄生的職責(zé)，行動(dòng)的職責(zé),我們對(duì)自身的了解，來自大地，更多于來自全部的書本。因?yàn)榇蟮罔铗\不馴。人在跟障礙較量時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。但是為了克服障礙，人需要一個(gè)工具。需要一把木刨或鐵犁。農(nóng)民在勞動(dòng)中，逐漸窺探到自然界的

15、一些奧秘，他所挖掘的真理卻是無處不在的。” 人類的大地,拓展延伸,教 師 寄 語,1、人，最大的敵人就是自己。 2、人可以被毀滅，但不可以被打敗 。 3、相信天地間唯一可能的救贖就是 自救。 4、挺住本身就意味著一切,1、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。（孔子） 2、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。 (屈原) 3、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 （ 曹操） 4、會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 (杜甫)5、十年面壁圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 (周恩來,知識(shí)積累,有志者、事竟成， 破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人、天不負(fù)， 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 蒲松齡 自勉聯(lián),課堂測(cè)練,1.給藍(lán)色的字注音。 乙醚（ ） 蟲豸（ ） 硌（ ） 臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ）住 篩（ ）糠（ ） 2.根據(jù)意思寫出詞語。 比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。（ ） 形容死得有價(jià)值、有意義。（ ） 佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（ ） 比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（ ） 自以為自己是正確的，不接受別人的意見。（,3.作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o樂觀,作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。 如果能夠回去，他會(huì)卷土重來。 他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就