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1、家長(zhǎng)之間經(jīng)常會(huì)討論教育孩子方法,而且容易在團(tuán)體之間形成“模型”。孰不知,不同性格的孩子應(yīng)該采取不同的教育策略。例如,自我型的孩子,要避免過(guò)多干涉和保護(hù)他,也不要壓抑他的想像力,可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力,以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。一、平和型行為特征:文靜內(nèi)向,做事處之泰然;平時(shí)較難表達(dá)感受,有時(shí)不懂控制情緒就會(huì)大發(fā)脾氣;不喜歡有沖突;遇壓力時(shí)有回避傾向,如拖延做功課;不喜歡也不擅長(zhǎng)作決定。教子招數(shù):適當(dāng)贊賞對(duì)這類型的孩子最為奏效,再輔助他訂立一些目標(biāo),他就會(huì)變得有沖勁。另外,要鼓勵(lì)他多作決定,避免過(guò)分依賴,亦要教他如何表達(dá)情緒。二、自我型行為特征:不喜歡與朋友做相同的事情;討厭服從長(zhǎng)輩的指示;幻想力
2、強(qiáng);做事多從“感性”出發(fā);容易因小事興奮或傷心。教子招數(shù):要避免過(guò)多干涉和保護(hù)孩子,也不要壓抑他的想像力,可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力,以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。三、領(lǐng)袖型行為特征:行事大膽有自信;渴望獨(dú)立自主;不愛被家長(zhǎng)“擺布”,經(jīng)常“頂嘴”;維護(hù)朋友,是別人眼中的“義氣子女”。教子招數(shù):對(duì)孩子要保持忍耐,切忌“硬碰硬”,可多邀請(qǐng)他共同商議協(xié)定,以及給他一定的自主權(quán),讓他感到受尊重。同時(shí)可為他安排一些靜態(tài)活動(dòng),學(xué)習(xí)冷靜。四、思想型行為特征:沉默寡言,不喜歡與人交談和群體行動(dòng);感情起伏較少,多面無(wú)表情;愛觀察及問(wèn)老師問(wèn)題;喜歡汲取新知識(shí)。教子招數(shù):孩子的社交能力較弱,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他主動(dòng)與人交往,也要肯定
3、他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心,或說(shuō)“你知道也沒(méi)用啦!”等話。五、完美型行為特征:做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn);抗拒做沒(méi)有完美結(jié)果的事情;注重達(dá)到老師的期望;傾向壓制負(fù)面情緒,如傷心和憤怒。教子招數(shù):媽媽要先尊重孩子的看法,同時(shí)引導(dǎo)他做多方面和多角度的觀察,避免做事欠缺彈性。此外,亦可鼓勵(lì)他培養(yǎng)個(gè)人興趣和幽默感,并留意他的生活目標(biāo),避免給他太大壓力。六、助人型行為特征:強(qiáng)烈關(guān)心周遭的人;總是嘗試讓老師覺(jué)得自己是“好幫手”;與人交往,喜歡采取別人喜歡的態(tài)度,如主動(dòng)借出玩具;對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)敏感在意,看到父母對(duì)別人好時(shí)會(huì)妒忌。教子招數(shù):孩子容易被誤會(huì)為“多事”,媽媽要理解他只
4、是出于關(guān)心,因?yàn)樗淖孕判慕ɑ趧e人的好評(píng)之上。注重教導(dǎo)孩子關(guān)心別人時(shí)也要善待自己,如表達(dá)某種程度的憤怒和拒絕。七、成就型行為特征:追求個(gè)人表現(xiàn);為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力;對(duì)長(zhǎng)輩的指示必定承諾;不用“開心”或“寂寞”等來(lái)形容自己;對(duì)別人的感情偏向于冷漠對(duì)待。教子招數(shù):媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧,例如體諒他人,亦要教導(dǎo)他們察覺(jué)自己的情感,不要太過(guò)計(jì)較得失。此外,可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂(lè)等以平衡生活。八、忠誠(chéng)型行為特征:給人過(guò)分緊張的感覺(jué);容易退縮和疑慮;害怕嘗試新事物;努力避免被批評(píng)或指責(zé);社交上較少突出自己;服從權(quán)威人物,如老師等。教子招數(shù):對(duì)孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余,也要教導(dǎo)他凡事放
5、松一點(diǎn)??砂才藕⒆舆m當(dāng)?shù)貐⑴c具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),增強(qiáng)其自信心。切忌作出批評(píng),因?yàn)樗麜?huì)記得一清二楚,而令自己過(guò)分緊張失落。九、歡樂(lè)型行為特征:性格開朗樂(lè)觀;盡可能不讓自己辛苦、有壓力;較難專心溫習(xí)功課;做事容易半途而廢;被父母責(zé)罵雖立即有悔意,卻很快忘記;喜歡跟大班朋友在一起;不斷渴望得到新奇刺激的玩意。教子招數(shù):可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法,讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動(dòng)上,亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感,如功課即使困難也要完成。他有時(shí)會(huì)得意忘形,要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。很少有父母天生就會(huì)教孩子,也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個(gè)成功的父母,就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果您從小就沒(méi)有得到太多良好的教育體驗(yàn)
6、,現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子,那么請(qǐng)參考一下程桂英老師提出的10個(gè)方法。當(dāng)您被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候,不妨用這些方法來(lái)取代打罵的教養(yǎng)方式。 1.多多了解孩子 在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子,與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。 2.吸收教育知識(shí) 社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸
7、收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。 3.耐心傾聽孩子 如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí),程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái),嘗試著多一分耐心,問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。 4.真正放下身段 有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議,希望家長(zhǎng)真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大,表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題,也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。 5.跟孩子講道理 除了平
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