社會行為解析與評測

1、第三節(jié) 社會行為解析與測評學習導引重點和難點本節(jié)學習的重點是舉例說出動物的社會行為， 闡明動物群體中信息交 流的意義；難點是探究“螞蟻的通訊” 。動物的社會行為 具有社會行為的動物，不是同種生物的許多個體簡單地聚集在一起， 而是彼此分工合作、進行交流、共同維持群體生活的。社會行為對動 物的生存有著非常重要的意義。 例如，許多弱小的動物和性情溫和的 草食動物都是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等?？咳后w 的力量往往更容易獲得食物和防御敵害，有效地保證物種的繁衍。動物的通訊方式 動物群體依靠通訊使各成員聲息相通， 行動一致。通訊方式包括：（1） 視覺通訊。 這是在有視覺動物之間普遍的通訊方式

2、， 如雄螢火蟲利用 光信號“通知”雌螢火蟲；（2）聽覺通訊。這種通訊方式在昆蟲、鳥 類、獸類中很普遍；（3）化學通訊。利用化學物質來傳遞信息是昆蟲 等動物常用的方式， 昆蟲分泌的化學信號分子稱為外激素， 如螞蟻外 出時沿途分泌外激素作為路途標記； （4）觸覺通訊和電通訊。這種方 式對視覺較差或生活于視覺通訊不可能進行的地方的動物特別重要， 如某些生活于深海環(huán)境中的魚、 蜘蛛等。有時動物可同時以幾種通訊 方式進行交流。知識闖關1. 生物圈中的動物具有許多復雜的行為，其中具有社會行為的一組是：螞蟻蜜蜂青蛙蝴蝶猴象A. ； B. ；C.；D.。答2. 在一群猴組成的等級社會中， 存在著優(yōu)勢個體， 如

3、果出現(xiàn)猴 A 優(yōu)于猴B，猴C優(yōu)于猴A，猴B優(yōu)于猴D，則優(yōu)先獲得食物和配偶的應 該是：A.猴 A ； B.猴 B； C.猴 C； D.猴 D。答3. 下列這些動物的行為中，都能起到同種個體之間交流信息作用的一 組是：雌蠶蛾釋放性外激素鳥類的各種鳴叫聲螞蟻相互碰觸角烏賊受到威脅時釋放墨汁遇到獵豹追捕， 瞪羚會急轉彎狗一路 走一路撒尿A. ； B. ；C.；D.。答4. 白蟻群體成員之間有明顯的分工，其中擔負著保衛(wèi)蟻穴職能的個體 是：A. 工蟻；B.兵蟻； C.雄蟻；D.雌蟻。答5. 動物的社會行為的特征不包括：A.群體內部成員之間有明確的分工；B .群體內部成員之間能夠進行信息交流；C. 群體內部

4、成員各自獨立生活；D. 有的群體中還形成等級。答6. 關于動物的“語言”方式，你認為最正確的表述應是：A. 動物的各種行為；B. 動物之間交流的信息；C. 動物發(fā)出的各種聲音；D. 動物之間起傳遞信息作用的活動、聲音、氣味等。答7判斷下列說法是否正確，正確的畫“，錯誤的畫“X”。(1) 在生物圈中，動物之間的信息交流是普遍存在的。()(2) 具有社會行為的動物一定是身體弱小的動物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍。()(3) 人們可以利用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，來誘殺農業(yè)害蟲。()雄蟻的穴空(4) 白蟻和螞蟻都是具有社會行為的動物，白蟻就是白色的螞蟻。8蜜蜂與獼猴的社

5、會行為的不同之處在于蜜蜂群體內的成員有明確的而獼猴群體內的成員則有明顯的。9.請觀察有關螞蟻的生活圖后，回答下面問題。 螞蟻的生活（1）圖中所示的螞蟻群體中都有哪些成員？（2）搬運蝗蟲的螞蟻屬于哪類成員？（3）開始只有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蝗蟲，它可能是怎樣告訴其他螞蟻一 起去搬食物的？（4）嘗試設計實驗方案來探究螞蟻是怎樣交流信息的。10蜜蜂可以通過各種舞蹈來彼此交流信息（如下圖），請舉例說明其 他動物交流信息的方式。（至少舉兩例）圓形舞擺尾舞探究樂園1“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”是一首名 詩，詩中提到的項羽，更是歷史名人，有“西楚霸王”之稱。傳說當 年項羽和劉邦決戰(zhàn)，兵敗行軍

6、至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有 幾個螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想：這是天意，遂大喊 一聲：“天絕我也！ ”即拔劍自刎。想一想：劉邦手下的軍師是怎樣使 螞蟻聚在一起，并圍成這五個字的？ 2.小華同學家里養(yǎng)了一只可愛的小狗，小狗帶給小華很多歡樂，它成 了小華最好的玩伴。吃過晚飯后，小華帶小狗出去玩，他發(fā)現(xiàn)小狗經(jīng) 常三條腿著地， 一條后腿提起對著路邊的某個東西排尿， 讓小華覺得 很不好。是不是只有他的小狗這樣呢？他認真觀察了社區(qū)中許多其他 的寵物狗， 發(fā)現(xiàn)那些狗與他家的狗有同樣的行為。 當他與好朋友談起 小狗隨地小便的不文明行為時， 他的朋友卻笑了， 認為小狗的這種行 為并不是不文明的

7、表現(xiàn)，你知道這是為什么嗎？ 課堂延伸 請閱讀下面的資料，回答問題。在營社群生活的某些動物中， 群體成員彼此接觸的機會較多， 動物個 體憑借自身的實力通過競爭取得相應的地位， 形成了優(yōu)勢個體和從屬 個體，稱之為優(yōu)勢等級序列。 在這種等級的形成過程中甚至會有血腥 的場面出現(xiàn)。 比如，狼是一種有著嚴格“等級制度”的動物。在一窩狼群中，往往 由“狼爸爸”、“狼媽媽”和一群小狼組成。大公狼是“一家之主” ， 不僅負責組織和指揮打獵， 而且還優(yōu)先享有食物和配偶。 小狼從屬于 大狼，但在小狼中同樣也存在著老大老二之分。 因此小狼往往熱衷于 打架，因為打架的勝負決定著它們的身份地位。 勝者常常腳踏失敗者， 翹

8、起尾巴，一副得勝后洋洋得意的姿態(tài)。失敗者則只能躺在地上，向 勝者乞求“寬恕”。經(jīng)過多次打斗后，小狼的“社會地位”才能決定， 打斗的長勝將軍， 變成了同代中的一號狼， 亞軍為二號狼，依次類推。 在鳥類群體中， 同樣也存在著優(yōu)勢等級， 在這方面研究較多的是雞群 中的啄擊等級。 當一群母雞聚集在一起， 并形成一個相對穩(wěn)定的群體 時，有一只母雞對其他母雞占有優(yōu)勢，它能啄擊任何一只母雞，而不 會受到回啄。 第二只母雞也能啄擊除第一只母雞以外的其他母雞， 以 此類推，形成優(yōu)勢等級序列。作為首領的那只母雞往往是 “抬頭挺胸”， 羽毛光亮順滑。在啄食時，如果其他母雞稍有不慎，在它旁邊啄食， 必然遭到這只母雞啄

9、擊， 而被啄母雞根本沒有反抗的勇氣， 只有急速 逃跑。請你結合上面資料和所學的具有社會行為的動物的知識， 總結動物的 等級序列有什么意義？參考答案知識闖關1. A 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D7. (1)V( 2)X( 3)V( 4)x；8. 分工 等級；9. (1)蟻后、工蟻、雄蟻； (2)工蟻；(3)可能通過 觸角接觸或氣味交流； ( 4)可參考課本上關于“螞蟻的通訊”的探究 進行設計。 10.如雄螢火蟲利用光信號“通知”雌螢火蟲；在昆蟲、 鳥類、獸類中用聽覺通訊很普遍等。 (意思對即可)探究樂園1. 可能是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來了許多螞蟻，項 羽不知是

10、計，中計身亡。2. 其實這并非是小狗的不文明表現(xiàn)，而是它在發(fā)布自己的化學通訊。狗往往并不是由于膀胱充盈而到處排尿，只是它在向別的同類宣布： 這里已經(jīng)是我的地盤了。這是一種依靠化學物質搶占領地的做法， 當 一條狗三條腿著地，一條后腿提起對著某處排尿時，說明它已經(jīng)用尿 液的氣味將這個地方劃為己有了。當然從社會文明的角度考慮，養(yǎng)狗 的人們不應該讓狗隨處排尿。課堂延伸等級序列具有以下意義。（1）優(yōu)勢個體（群體）優(yōu)先繁殖。一個群體 中的勝利者都具有強壯的身體、嫻熟的技能、良好的反應能力等。這 種個體的優(yōu)先繁殖對群體向更加優(yōu)勢的方向發(fā)展，增加種間的競爭力 有重要的意義。（2）避免頻繁打斗，減少群體內耗。一旦等級序列形 成，成員個體之間都和平相處，弱者沒有勇氣“犯上作亂”，強者也沒有必要恃強凌弱。盡量避免用打斗來進行排序的方式， 無論對高等 級個體還是低等級個體來說，對保存能量，將能量用在效率最高的地 方，都是有利的。（3）維持首領權威性，