大班綜合 讓誰先吃好呢

1、大班綜合活動：讓誰先吃好呢？ 活動目標： 1欣賞繪本故事，學(xué)習按動物的某一特征實行排序。 2學(xué)習逆向思維，感受毛毛蟲的聰明、自信。 活動重點：欣賞繪本故事，學(xué)習按動物的某一特征實行排序。 活動難點：學(xué)習毛毛蟲的逆向思維，感受它的聰明、自信。 活動準備：PPT、手提、激光筆、動物圖片、記錄表、黑板、雙面膠、磁鐵、繪本、輕音樂、桌子、椅子。 活動過程： 師：這是誰呀？它身體上有什么明顯的特征呢？ 幼：長頸鹿有長長的脖子。 師：是的，長頸鹿脖子長長的，是動物里個子最高的，我叫它高個子長頸鹿（加重語調(diào)）我們跟它打個招呼吧！ 齊：高個子長頸鹿你好！ 師：犀牛身上有什么明顯的特征呢？ 幼：尖尖的角。 師：

2、是的，犀牛長著尖尖的角，教師追問邊動作引導(dǎo)，它還有什么特征呢？ 幼：身體胖胖的。 師：像個大胖子一樣，我們叫它？ 幼：大胖子犀牛。 師：來跟它打個招呼吧！ 齊：大胖子犀牛你好！ 師：猴子身上有什么明顯的特征呢？ 幼：它會爬樹。 師：猴子很喜歡爬樹，它最大的特征是？（教師邊說邊動作引導(dǎo)）幼：長長的尾巴。 師：我們能夠叫它長尾巴猴子。打個招呼。 齊：長尾巴猴子你好！ 師：還有小兔身上有什么明顯的特征呢？ 幼：耳朵長長的。 師：我們能夠叫它，長耳朵兔子。來打聲招呼。 齊：長耳朵兔子你好！ 師：毛毛蟲呢？ 幼：細細小小的，一點黑一點綠的。 師：你觀察得很仔細，這是毛毛蟲身上的花紋，它小小的，是動物中個

3、子最小的，我們叫它小個子毛毛蟲。打個招呼。 齊：小個子毛毛蟲你好！ 二、討論誰先吃桃子的第一口 師：高個子長頸鹿、大胖子犀牛、長尾巴猴子、長耳朵小兔、小個子毛毛蟲它們看到了什么？ 幼：桃子。小結(jié)：好大好大的桃子啊，紅紅的、香噴噴的大桃子，看著就忍不住流口水，讓誰先吃好呢？（眼神交流問）幼：猴子。 師：為什么呀？ 幼：猴子喜歡吃桃子。 師：恩，你很有想法。還有誰來說？ 幼：毛毛蟲。 師：為什么？ 幼：毛毛蟲吃得少。毛毛蟲小所以讓它先吃。 師：恩！你說的很有道理。你很愛護弱小的動物。 幼：能夠一起吃，你吃一口我吃一口。 師：你的方法很好，大家分享著吃。三、按動物的某一特征排序（一）按個子順序來排隊

4、 師：你們說得都很有道理，動物們是怎么說的？我們一起來看看。 師：這是誰呀？ 師：對，高個子長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句：按照個子的順序吃怎么樣？師：長頸鹿說了一句什么話呀？它說按照什么順序來吃？ 幼：按照個子的順序吃。 師：那怎么知道動物個子高矮的順序呢？小朋友幫它想想辦法。 幼：量一量、用尺子量。 師：這是一種辦法。 PPT4： 師：我們來看看動物們是用了什么辦法？ 幼：樹來量。 師：它們把樹當成了尺子來量。請你們按個子高矮的順序給動物排排隊 幼兒第一次操作，教師巡回觀察，并張貼幼兒的記錄表。 師：觀察幼兒記錄表，我們小朋友排的都一樣嗎？ 師：我們來看看小動物們怎么排的？最高的是長頸

5、鹿，所以第一是長頸鹿先吃，第二呢？我們小朋友真能干，給動物按個子高矮的順序排對了。這時候，長頸鹿可得意了，說：我的個子最最高，桃子就該我先吃。我們一起來做長頸鹿學(xué)學(xué)它的話，（重復(fù)一遍，教師點字）它把脖子伸得長長的，剛要去咬那個又大又紅的桃子。（二）按耳朵的長短排序。 “這么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。欸，兔子會說什么呢？（誰耳朵長誰吃） 那就是說得按什么順序來吃桃子？（長短順序） 師：按什么的長短順序，誰能完整的說一說？（按耳朵的長短順序吃） 應(yīng)該按照耳朵長短的順序、誰的耳朵長誰先吃！那就比比，看看到底誰的耳朵最長吧?！翱?，還是我的耳朵最長吧！”小個子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子

6、，說道。（三）按尾巴的長短排序。 師（點擊課件）：“這樣也不對！”小猴子倒掛在樹上，大喊了一聲?！暗冒凑瘴舶烷L短的順序吃桃子，尾巴長的先吃！”猴子甩著自己的長尾巴說道：“當然最長的肯定是我，我先吃”（四）師幼合作把動物圖片按體重順序來排隊出示錄音：不行，這么大的桃子，應(yīng)該按體重的順序來，誰最沉誰先吃。師：你覺得這話會是誰說的呢？ 幼：犀牛。 師：原來是大胖子犀牛（重點讀）。它剛才說按什么順序來排？ 幼：體重。 師：那怎么比體重呢？ 幼：用秤稱一稱。師：那體重得得怎么稱??？用什么好辦法呢？（蹺蹺板） 師生討論：使用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。 師：你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的

7、？（一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低） 師：兩個人玩蹺蹺板時，一個蹺得高，一個蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）師：那用蹺蹺板怎么稱出動物們的重量呢？（一邊坐小動物，一邊放上石頭）師：那怎么比出誰重、誰輕呢？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）L師：真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊，比得清清楚楚?？蛇@一次它們每人一個蹺蹺

8、板，誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)有每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復(fù)數(shù)，數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。先數(shù)完的小朋友，可以和好朋友互換，檢查一下，數(shù)得對嗎？記得對嗎？好，開始。師：是的，它們用的是我們玩過的，那怎么看出誰重誰輕呢？幼：對，數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量。我們看犀牛對面有幾塊石頭，長頸鹿有幾塊石頭呢？我們就知道長頸鹿重，犀牛輕，哪個小朋友來告訴我犀牛和長頸鹿誰重誰輕??？對了，犀牛怎么樣？長頸鹿怎么樣？那誰愿意上來按體重的順序給動物排排隊，有不同意見的嗎？小動物排得和我們一樣嗎？這時候，犀牛可得意了，一起來學(xué)學(xué)犀牛說的話。師：我的身體最最重，桃子就該我先吃。犀牛朝著大桃子的方向哐哐哐地走了過去。四、毛毛蟲的話 師：毛毛蟲心想：“比誰最高，長頸鹿是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名；比誰最重，犀牛是第一名。它該比什么得第一呢？2.對呀，為什么不管什么順序，都要從最大的開始！毛毛蟲也想到了，我們可以反過來嘛，要論誰的個子最小，毛毛蟲是第一；要論誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；耳朵最短、尾巴最短、體重最輕，這第一名不都是毛毛蟲嘛！大家一致認同了，于是毛毛蟲痛快地鉆進桃子里先吃了起來。五、拓展延伸1.師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小