初中語文八年級下冊《登勃朗峰》說課稿

1、登勃朗峰說課稿一、教材簡析 登勃朗峰是八年級語文下冊第五單元中的一篇自讀讀課文，本單元的主題是游記，學(xué)習(xí)要求是重視課文朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)游記以游蹤觀察點變化為線索，體會作者表達(dá)的優(yōu)美風(fēng)趣的語言風(fēng)格。這篇課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變：寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩，令人讀之，妙趣橫生。在教學(xué)登勃朗峰時，要在學(xué)生所掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生合作討論的過程中讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，教學(xué)這篇課文計劃安排2課時。

2、二、結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項：（1）知識和能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，整體感知文章意蘊(yùn)。把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法和寫作特點。（2）過程和方法目標(biāo)：了解作者，識記并掌握文中的生字，生詞。掌握作者行蹤，體會文中優(yōu)美而又幽默風(fēng)趣的語言。 （3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受大自然的壯美，學(xué)習(xí)作者的探險精神。三、教學(xué)重點和難點重點：體會作者以游蹤和觀察點變化描寫眼前景物。難點：體會作者優(yōu)美風(fēng)趣的語言風(fēng)格。四、說教法和學(xué)法1.教法：探究法。2學(xué)法：朗讀法、自讀法。第三方面：說教學(xué)過程環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課（以珠穆朗瑪峰圖片結(jié)合導(dǎo)語，引入學(xué)習(xí)）環(huán)節(jié)

3、2 自讀課文， 整體感知，（出示問題）（1) 學(xué)生通篇文章自讀，出示生字詞，檢查自讀效果（2) 理清文章的結(jié)構(gòu)層次 環(huán)節(jié)3齊讀賞析引導(dǎo)學(xué)生開展獨立的閱讀實踐，解決作者一行游蹤和觀察點變化描寫的景物，且抓住景物特點進(jìn)行描寫。勾畫出文章描寫景物的優(yōu)美和風(fēng)趣的語言，對優(yōu)美與風(fēng)趣的語言作賞析解決教學(xué)難點。環(huán)節(jié)4 質(zhì)疑問難這篇文章中，同學(xué)們還有那些疑問，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出疑問后，師生合作探討，共同解決。環(huán)節(jié)5 課堂總結(jié)學(xué)生和老師一起回顧游記如何寫景狀物，使知識要點化，系統(tǒng)化，以增強(qiáng)學(xué)生對知識的強(qiáng)化記憶。環(huán)節(jié)7 作業(yè)布置（1） 以自己曾經(jīng)到過的難忘的地方寫一篇200字左右的游記，注意游記的線索和對景物描寫的方法。環(huán)節(jié)7 板書設(shè)計登勃