七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 繁榮的宋元文化 華東師大版

1、第16課繁榮的宋元文化,第16課繁榮的宋元文化,方 法 集 錦,第16課繁榮的宋元文化,特別提示 要注意把編年體和紀(jì)傳體、通史和斷代史區(qū)分開(kāi)來(lái)。司馬遷的史記是一部紀(jì)傳體通史。紀(jì)傳體：“紀(jì)”指皇帝的傳記，按年編寫；“傳”是將相和名人的傳記。按這種體裁寫的歷史著作稱為紀(jì)傳體。通史是指自古寫到今的歷史。斷代史是一朝一代的歷史。資治通鑒按年、月、日順序，敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代1300多年的歷史，是一部編年體通史,第16課繁榮的宋元文化,特別提示 宋元時(shí)期取得如此燦爛的文化成就的原因：城市經(jīng)濟(jì)的繁榮；市民階層的擴(kuò)大；政府的重視和提倡；各民族、各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化的交流；繼承隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái)文化；史學(xué)家、

2、文學(xué)家和藝術(shù)家的努力；等等,第16課繁榮的宋元文化,歌謠巧記 資治通鑒司馬光，戰(zhàn)國(guó)五代編年詳。蘇軾豪邁評(píng)“赤壁”，清照委婉又感傷。棄疾作品多豪放，漢卿劇作善惡揚(yáng),要 點(diǎn) 探 究,第16課繁榮的宋元文化,要點(diǎn) 宋元文化,情境探究 【讀故事學(xué)歷史】 司馬光小時(shí)候和幾個(gè)小伙伴一起玩捉迷藏，有個(gè)小伙伴不小心掉到了盛滿水的水缸里，大家都急壞了，只有司馬光沉著地?fù)炱鸬厣弦粔K石頭將水缸砸破，水流了出來(lái)，落水的小伙伴得救了,第16課繁榮的宋元文化,提示司馬光主持編寫了我國(guó)第一部編年體通史巨著資治通鑒。勤奮、刻苦、認(rèn)真、不怕困難,探究一司馬光最大的成就是什么？他身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí),第16課繁榮的宋元文化

3、,品詩(shī)詞學(xué)歷史】 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空 探究二這首詞的作者是誰(shuí)？他有哪些代表作？他的作品有什么特點(diǎn),提示蘇軾。代表作有念奴嬌赤壁懷古水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有。特點(diǎn)：豪邁奔放，意境開(kāi)闊，雄渾壯觀,第16課繁榮的宋元文化,勤思考學(xué)歷史】 探究三詞是兩宋時(shí)期文化方面最重要的成就，而元代最重要的文化成就是什么？它是什么樣的藝術(shù)形式？最具有代表性的作家是誰(shuí)？他的代表作是什么,提示元雜劇。元雜劇是一種把詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈、表演、賓白相結(jié)合，演出一個(gè)完整故事的戲曲藝術(shù)。關(guān)漢卿。竇娥冤,要點(diǎn)歸納,第16課繁榮的宋元文化,宋元文化,課 堂 小 結(jié),第16課繁榮的宋元文

4、化,課 外 鏈 接,第16課繁榮的宋元文化,東坡肉與蘇東坡 北宋蘇東坡，作文名列唐宋八大家；作詞與辛棄疾并為雙絕；書(shū)法與繪畫(huà)也都獨(dú)步一時(shí)。在烹調(diào)藝術(shù)上，他也有一手，曾燒制出被人們用他的名字命名的“東坡肉”，據(jù)傳那是他第二次回杭州作地方官時(shí)發(fā)生的一件趣事。 那時(shí)西湖已被葑草淹沒(méi)了大半。他上任后，發(fā)動(dòng)數(shù)萬(wàn)民工除葑田、疏湖港，把挖起來(lái)的泥堆筑了長(zhǎng)堤，并建橋以暢通湖水，使西湖秀容重現(xiàn)，又可蓄水灌田。后來(lái)形成了被列為西湖十景之首的“蘇堤春曉,第16課繁榮的宋元文化,當(dāng)時(shí)，老百姓贊頌蘇東坡為地方辦了這件好事，聽(tīng)說(shuō)他喜歡吃紅燒肉，到了春節(jié)，都不約而同地給他送豬肉，來(lái)表示自己的心意。蘇東坡收到那么多的豬肉，覺(jué)得應(yīng)該同數(shù)萬(wàn)疏浚西湖的民工共享才對(duì)，就叫家人把肉切成方塊，用他的烹調(diào)方法燒制，連酒一起，按照民工花名冊(cè)分送到每家每戶。他的家人在燒制時(shí)，把“連酒一起送”領(lǐng)會(huì)成“連酒一起燒”結(jié)果燒制出來(lái)的紅燒肉，更加香酥味美，食者盛贊蘇東坡送來(lái)的肉燒法別致，可口好吃。眾口贊揚(yáng)，趣聞傳開(kāi),第16課繁榮的宋元文化,當(dāng)時(shí)向蘇東坡求師就教的人中，除了來(lái)學(xué)書(shū)法的、學(xué)