小學(xué)二年級(jí)第五單元2-5的乘法口訣教案

1、第五單元 25的乘法口訣課題：數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。2、 會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、 問(wèn)題情境教師談話(huà)導(dǎo)入投影出示：教材第30頁(yè)情境圖師：你從圖中中發(fā)現(xiàn)了什么？生：1、 數(shù)一數(shù)，填一填師：這些松果有多少個(gè)呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。2、 算一算，說(shuō)一說(shuō)。師：小松鼠吧松果幾個(gè)擺成1堆？生：5個(gè)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出5個(gè)小圓片擺好，表示1堆有5個(gè)松果，我們可以用乘法算式表示出來(lái)么？生：乘法算式應(yīng)該是1X5=5

2、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的數(shù)量，然后用乘法算式表示出來(lái)。這樣一直擺下去，直到擺好9堆，你能用乘法算式依次表示出來(lái)么？在小組內(nèi)分工合作，擺好小圓片，做好記錄。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行擺小圓片活動(dòng)，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來(lái)。組織匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答，并板書(shū)相應(yīng)的乘法算式。師：看著這些乘法算式你有什么想法？生：他們有一定的規(guī)律。師：你能記住這些算式么？動(dòng)腦經(jīng)想一想，然后再小組里商量一下，看誰(shuí)有好辦法記住這些算式和得數(shù)。學(xué)生討論。學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。師：同學(xué)們很能干，自己編出了5的乘法口訣，但在編的過(guò)程中還有很多對(duì)我們有幫助的規(guī)律，你

3、們?cè)敢獍阉麄冋页鰜?lái)么?抽生答。三、 總體提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有哪些進(jìn)步？能把5的乘法口訣背下來(lái)么?聯(lián)系設(shè)計(jì)：教材第31頁(yè)。做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擺筷子“的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握2的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：投影。小棒教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究一、問(wèn)題情境1、復(fù)習(xí)5的乘法口訣。2、老師想知道，同學(xué)們?cè)诩規(guī)椭议L(zhǎng)做過(guò)家務(wù)么？今天咱們就一起來(lái)研究家務(wù)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、自主探究1、用小棒擺一擺，填一填。師：拿出學(xué)具小棒，替代筷

4、子擺一擺，并完成表格。投影出示：教材第32頁(yè)表格學(xué)生自己擺筷子，填寫(xiě)表格，教師巡視。了解情況。組織交流，匯報(bào)表格交流情況。師：結(jié)合自己擺筷子的過(guò)程，仔細(xì)觀(guān)察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：2、編口訣師：如果我們擺2雙筷子，用乘法算式怎么表示？能結(jié)合5的乘法口訣編出口訣么？生：一雙筷子就是1個(gè)2，乘法算式是1X2=2，口訣應(yīng)該是一二得二。師：你是怎么想到是“一二得二”的呢？生：1x5=5的口訣是易物得五，那么我想到1X2=2，口訣應(yīng)該是一二得二。師：說(shuō)得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里分工合作，繼續(xù)寫(xiě)出有關(guān)2的乘法算式，并編出乘法口訣。學(xué)生在小組里合作寫(xiě)乘法算式，編口訣，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別困難的學(xué)生。組織匯報(bào)

5、交流，共同總結(jié)2的乘法口訣。3、記口訣師：想一想，我們?cè)鯓佑涀?的乘法口訣？抽生答三、總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有哪些進(jìn)步？能把2的乘法口訣背下來(lái)么?聯(lián)系設(shè)計(jì)：教材第33頁(yè)。課間活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到同一個(gè)乘法算式可以解決不同的實(shí)際問(wèn)題。2、初步接觸乘法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、想象能力。3、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀(guān)察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，理解并掌握乘法加計(jì)算的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境課件出示：教

6、材第34頁(yè)情境圖師：說(shuō)說(shuō)你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？抽生答二、自主探究1、說(shuō)一說(shuō)，5X2能解決操場(chǎng)上什么問(wèn)題？師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的額數(shù)學(xué)信息后，能說(shuō)說(shuō)5x2這個(gè)乘法算式能解決操場(chǎng)上哪些問(wèn)題么？生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河2、說(shuō)一說(shuō)，算一算課件出示：教材第34頁(yè)套圈圖師：你能說(shuō)說(shuō)你知道了什么？可以解決什么問(wèn)題么？抽生答3、一共有多少盆花？課件出示：教材第34也情境圖師：同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，找出哪里有花，怎么計(jì)算一共有多少盆花呢？小組討論完成，匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，怎么解答？給學(xué)生足夠

7、的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的交流，教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。三、總結(jié)提升師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第35頁(yè)需要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的棘突情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、小棒教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境課件出示：教材第36頁(yè)情境圖師：淘氣制作的三輪車(chē)，一輛車(chē)需要幾個(gè)輪子？?jī)奢v車(chē)呢？抽生答二、自主探究1、用圓片擺一擺，填一填師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作，用圓片代替三

8、輪車(chē)的輪子擺一擺，完成下面的表格。學(xué)生同桌合作動(dòng)手?jǐn)[、填表格。教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同完成表格。2、編口訣。師：現(xiàn)在結(jié)合自己動(dòng)手操作的過(guò)程以及表格中的數(shù)據(jù)，你能列出乘法算式，編出3的乘法口訣么？咱們來(lái)試一試吧，1輛車(chē)需要幾個(gè)輪子？生：1x3=3，口訣是一三得三。師：那么2輛車(chē)需要幾個(gè)輪子？3輛車(chē)呢？9輛車(chē)呢？大家依次寫(xiě)出乘法算式，編出乘法口訣，在小組內(nèi)交流討論。學(xué)生在小組里合作寫(xiě)乘法算式，編口訣；教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。3、記口訣。師：想一想，我們?cè)鯓佑涀?的乘法口訣。抽生答三：總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步，能把3的乘法口訣背下來(lái)么？小熊請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)

9、：1、結(jié)合“小熊請(qǐng)客“的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程。2、掌握4的乘法口訣，會(huì)有已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4的乘法口訣以及口訣的編制。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境課件出示：教材第38頁(yè)情境圖師：小熊吧幾個(gè)紅果串成一串你能完成下面的表格么？課件出示：表格學(xué)生獨(dú)立完成表格后，組織交流匯報(bào)。二、自主探究1、編口訣。師：我們之前學(xué)習(xí)過(guò)5、3、2的乘法口訣，大歐式同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的，今天砸門(mén)仍然自己試試編寫(xiě)4的乘法口訣，有信心么？學(xué)生在小樽嘗試編寫(xiě)4的乘法口訣，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難

10、的學(xué)生。組織交流，師生共同完成得出4的乘法口訣。2、記口訣。師：你覺(jué)得哪句乘法口訣不太好記？請(qǐng)同學(xué)們幫你像個(gè)好辦法吧！組織學(xué)生討論怎樣又快又好地記住4的乘法口訣。三、總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步，能把4的乘法口訣背下來(lái)么？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第39頁(yè)回家路上教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固25 的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境課件出示：教材第40頁(yè)情境圖師：說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信

11、息？抽生答二、自主探究1、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題師：從這些數(shù)學(xué)信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？該怎樣解決？先小組內(nèi)交流，然后咱們?cè)賲R報(bào)每個(gè)小組內(nèi)的問(wèn)題，讓不同的小組的同學(xué)進(jìn)行解答。學(xué)生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在同組內(nèi)解決問(wèn)題，教師巡視，了解情況。組織交流，梳理有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同解決。在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，如：船上一共有多少只貓？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只），也可以理解成4個(gè)4，用乘法算式4X4=16。2、說(shuō)一說(shuō)，算式2X6=12可以解決什么問(wèn)題？師：誰(shuí)能告訴老師“算式2X6=12”可以解決這幅圖中的哪些問(wèn)題？生1、

12、每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？生2、橋上每隊(duì)有6只小狐貍，2隊(duì)友多少只狐貍。只要學(xué)生說(shuō)得合理就給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。三、總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第41頁(yè)練習(xí)三：教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣，運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們學(xué)了乘法口訣，今天我們就一起來(lái)檢驗(yàn)一下自己學(xué)習(xí)的成果。二、自主研究師：同學(xué)們，先說(shuō)說(shuō)

13、大家這單元的學(xué)習(xí)你知道了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我知道了2-5的乘法口訣我能根據(jù)一句乘法口訣寫(xiě)出2個(gè)乘法算式我能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算師：下面就看看你們是不是真正掌握了這些知識(shí)。課件出示：教材第42頁(yè)第4題師：你能獨(dú)立完成這張關(guān)于2、3、4、5乘法口訣表格么？先告訴大家你看懂了什么？抽生答如果個(gè)別學(xué)生部明白，教師就個(gè)別講解，如果有部分學(xué)生部明白，教師可以結(jié)合具體例子講解。學(xué)生嘗試獨(dú)立填表，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，了解情況。組織交流，師生共同完成表格師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于學(xué)過(guò)的乘法口訣背過(guò)了，具體解決問(wèn)題怎么樣呢？課件出示：教材第43頁(yè)第6題學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，重

14、點(diǎn)說(shuō)清自己是如果思考的。三：總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材42、43頁(yè)。整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，堆前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。2、熟記2-5的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。3、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到熟練計(jì)算的程度。教學(xué)重難點(diǎn)：系統(tǒng)整理2-5的乘法口訣，并能用2-5的口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖、長(zhǎng)方形紙、剪刀。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境師：通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？還有那些地方存在疑問(wèn)？抽生答師：現(xiàn)在就用你所學(xué)的知識(shí)解決一些我們生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！二、自主探究1、外出

15、參觀(guān)。師：你能幫忙解決這些問(wèn)題么？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？課件出示：教材44頁(yè)師：一共需要多少瓶誰(shuí)？讓學(xué)生選擇自己學(xué)會(huì)的方法計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)講評(píng)。師：在小組里，模仿這道題編一道類(lèi)似的題目讓同組的同學(xué)解答，試一試。學(xué)生在小組里互相遍體，共同解答。教師巡視，出現(xiàn)典型題目可以引導(dǎo)全班同學(xué)共同解決。2、買(mǎi)獎(jiǎng)品。課件出示：教材第44頁(yè)圖二師：老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師買(mǎi)獎(jiǎng)品，如果老師給你10元錢(qián)，可以買(mǎi)什么？抽生答3、邊擺邊說(shuō)學(xué)生在小組內(nèi)擺點(diǎn)子圖，說(shuō)學(xué)過(guò)的乘法口訣，教師巡視。指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。如果學(xué)生敘述不完整就要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以補(bǔ)充改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、做手工課件出示：教材第44頁(yè)圖四師：看給出的教案，選一個(gè)自己學(xué)會(huì)的，折一折，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手折紙、畫(huà)圖，剪紙，教師巡視。組織學(xué)生交流展示自己的作品，指導(dǎo)這四個(gè)圖案剪出來(lái)的是什么樣子的。師：用學(xué)過(guò)的方法剪一個(gè)新作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清自己的做法。三、課堂小結(jié)練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第44頁(yè)。第二課時(shí)一：情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，看看這幾個(gè)同學(xué)在討論什么，我們也一起參加吧！課件出示：教材第45頁(yè)情境圖一抽生答二、探究新知1、我的成長(zhǎng)足跡、師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這半學(xué)期來(lái)你的成長(zhǎng)足跡吧！主要讓學(xué)生談自己的收獲和疑問(wèn)。2、