課題1燃燒與滅火

1、課題1燃燒與滅火,燃燒給我光明和溫暖,利用燃燒發(fā)射火箭,利用燃燒加工食物,2000年“1225”洛陽東都商廈的一場大火，吞噬了309條生命,滅火,油鍋著火了，快蓋上鍋蓋,液化氣罐著火了，快蓋上濕棉被,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識燃燒條件和滅火原理 2、能運用燃燒和滅火的原理解 決日常生活中簡單的防火、防 爆問題 3、了解易燃易爆物的安全知識,探究活動一,1、猜測燃燒的條件是,1)可能需要_,2)可能需要_,3)可能需要_,4,可燃物,氧氣或空氣,一定溫度,探究：動動手，按要求完成下列實驗,探究：動動手，按要求完成下列實驗,探究：動動手，按要求完成下列實驗,探究：動動手，按要求完成下列實驗,探究：動動手

2、，按要求完成下列實驗,探究：動動手，按要求完成下列實驗,探究：動動手，按要求完成下列實驗,探究：動動手，按要求完成下列實驗,探究：動動手，按要求完成下列實驗,燃燒條件,燃燒和滅火,燃燒條件,可燃物,燃燒條件,可燃物,氧氣,燃燒和滅火,燃燒條件,可燃物,氧氣,溫度達(dá)到著火點,附表: 在通常狀況下一些常見物質(zhì)的著火點,燃燒的條件,探究實驗（教師演示,提示信息：白磷的著火點是40 ，紅磷的著火點是240,氧氣,溫度達(dá)到著火點,可燃物,火,燃燒的條件,同時滿足，缺一不可,燃燒的定義,燃燒一般指的是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng),請嘗試用各種方法使燃著的蠟燭熄滅。 提供的器材如下：(僅供參

3、考） 水、沙土、濕抹布、剪刀、扇子、燒杯、面堿（碳酸鈉）、白醋（醋酸,探究活動二,三支蠟燭的燃燒現(xiàn)象,探究：按要求完成下列實驗,探究：按要求完成下列實驗,探究：按要求完成下列實驗,滅火原理,1、清除可燃物,2、隔絕氧氣,3、降低溫度，低于著火點,滅火事例和方法,油鍋著火,用鍋蓋蓋滅,隔絕空氣,碰倒酒精燈著火,濕抹布撲滅,降溫并隔絕空氣,紙箱著火,用水澆滅,降溫并隔絕空氣,煤氣著火,關(guān)閉閥門,隔離可燃物,森林著火,開辟隔離帶,隔離可燃物,泡沫滅火器,干粉滅火器,二氧化碳滅火器,噴射二氧化碳及泡沫，用來撲滅木材、棉布引起的失火,壓縮二氧化碳吹干粉，用來撲滅油、氣引起的失火,噴射液態(tài)二氧化碳，用來撲

4、滅圖書、貴重設(shè)備、精密儀器引起的失火,快閃開，讓我用水來撲滅,不能用水，應(yīng)該用泡沫滅火器,電視機著火了,誰的滅火方法對,讓我用二氧化碳滅火器來撲滅,嚴(yán)禁煙火,當(dāng)心火災(zāi),火警電話,禁止吸煙,禁止燃放爆竹,消防標(biāo)志,緊急出口,練一練： 1.在探究燃燒條件的實驗中,小明發(fā)現(xiàn)棉花比煤更易被點燃,他認(rèn)為這主要是因為( ) A.棉花比煤接觸空氣面積大 B.棉花比煤的著火點高 C.棉花比煤的著火點低 D.棉花比煤的密度,C,2.你能說出下列成語所包含的科學(xué)道理嗎？ 鉆木取火 煽風(fēng)點火 釜底抽薪,爆炸及爆炸極限,1)什么是爆炸? （2）易發(fā)生爆炸的物質(zhì)： 可燃性氣體、粉塵。 （3）爆炸極限,坐船和車時不能帶什么物質(zhì),爆炸實驗,1、蠟燭的作用？ 2、洗耳球的作用？ 3、如果沒有紙罐蓋實驗是否能夠成功？ 4、爆炸有物理變化、也有化學(xué)變化但它們的 有相同點嗎？ 5、爆炸的條件是： A、有限的空間 B、可燃物 C、助燃物 D、急速燃燒，氣體迅速膨脹 6、何時容易發(fā)生火災(zāi)或惡意爆炸,常 見 安 全 標(biāo) 志,小問題,點燃下列混合物，可能會發(fā)生爆炸的是 A、氮氣和氧氣 B、氫氣和空氣 C、煤氣和空氣 D、面粉塵和空氣 E、一氧化碳和氫氣,B C D,總結(jié)與回顧,一、燃燒條件與滅火原理的對照,燃燒的條件是 1、物質(zhì)具有可燃性 2、與