小學數學學生學習習慣的培養(yǎng)

1、小學數學學生學習習慣的培養(yǎng)陳學貴摘要：小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要的作用。小學數學教學大綱中明確指出要“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”。在小學階段注重培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，就自然成了我們每一位數學教師迫切需要研究、實施的問題。下面，我就針對這個問題進行探討。那么培養(yǎng)學生哪些方面的數學學習習慣，“小學數學教學大綱”明確指出“要培養(yǎng)學生計算仔細書寫整潔、自覺檢驗以及獨立完成作業(yè)的學習習慣”。關鍵詞：課程前準備；坐姿培養(yǎng)；專心聽講；做作業(yè)習慣培養(yǎng)課前準備課前認真做好上課準備，準備好學習用具，并整齊擺放在課桌指定的位置，安靜地等待教師。預習是指學生預先自學將要聽講的功課教師上課時就要

2、檢查。學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，經常忘帶學習用品的要轉告其家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。課前預習怎樣培養(yǎng)？我們首先要進行指導，可分五個階段進行。第一步僅要求學生習慣先讀一遍課本。良好的看書習慣是自學能力的基本功，教學課本則是學生學習數學知識的重要依據。在小學數學教學中，應注意訓練學生閱讀教學課本的習慣，使學生具備閱讀課本的能力。在數學課中，應使學生把“看、讀、思、練”結合起來。第二步要求學生做好預習筆記。在讀一遍課文的基礎上把課本中的重點語句（特別是黑體字）摘下來，整理到預習筆記中。第三步開始自學書中例題的解答。第四步嘗試課后練習。第五步是書寫預習體會，提出疑問

3、和探討的問題，標注自己的不同見解。良好坐姿的培養(yǎng)小學生在課堂上大部分時間都是坐著學習的，包括聽講、看書、寫作業(yè)。一天之中在校坐的時間相當長，如果沒有良好的坐姿，對于正處在身體發(fā)育成長的他們來說，不僅影響到他們的學習，而且影響到他們身體的正常發(fā)育。班上確實有個別學生因為長期坐不端正，導致身體發(fā)育不良，需要校正身體。學生的不良坐姿要及時提醒，一個動作，一個手勢就可以引起學生的注意。同時，要在恰當的時機按照約定呼叫：“一、二、三！”學生會回答：“請坐端！”這是對自己的提醒，也是對其他同學的提醒。專心聽講習慣的培養(yǎng)要想使學生主動聽課、積極動腦、學會學習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口、手利

4、用起來。教給他們科學的學習方法。養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展他們獨立學、思、用的能力，只有這樣才能使學生真正地喜歡學習，主動學習。凡是學生通過自己看，自己想就能掌握的知識，教師可以不講或適當點撥，在教學中可以提供給學生充分的觀察材料。觀察材料要準確、鮮明，要能引起學生的觀察興趣，由教師帶領學生觀察，給學生觀察提綱提示，使學生通過觀察、比較作出判斷。一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導。二是要認真地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。對小學生專心聽講習慣的培養(yǎng)，實際上是對小學生注意力的培養(yǎng)。注意力集中的小學生，聽課效率和學習水平遠遠高于

5、注意力分散的小學生。小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，有意注意保持時間短。針對這些特點，培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，除了正常的課堂學習常規(guī)的教育與訓練外，應該比較注意以下幾個方面：（）教學語言力求兒語化和趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興奮點。數學教學內容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，小學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑。（）讓小學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)，要多讓學生參與課堂教學。課堂教學中，必須讓每一個小學生有盡可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和積極性。（）注意動靜搭配，調

6、整小學生聽講情緒。數學課教學的主體結構是講與練的結合，講授要通過練習消化理解，鞏固運用。為了使小學生始終保持專心聽講的學習情緒，就必須講究課堂練習的設計。單調、機械的練習形式也會使小學生們的學習興趣下降，從而渙散注意力。因此，培養(yǎng)小學生專心聽講的習慣在練習設計上要有利于小學生多動腦、多動口、多動手，注意練習設計的思考性、趣味性，練習形成的多樣性和科學性，練習安排的漸進性和層次性，以練促講培養(yǎng)小學生的邏輯思維能力。認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣。小學生數學作業(yè)中經常出現一些因為不認真、粗心造成的錯誤，比如沒看清題目要求、抄錯數、看錯運算符號、忘記寫單位名稱等等，這些錯

7、誤都是因為不認真而造成的，是可以避免的錯誤。認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)可從幾個方面入手：認真審題：審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認真審題的習慣，不但是提高學習成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細心、踏實的品性?？勺寣W生邊指邊讀，強調多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養(yǎng)成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。認真計算：計算是小學生數學學習中最基本的技能。一個從小就能慎重對待計算的人，在以后的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以，要訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度。不管題目難易都要認真對待。對于學生認真計算有進步的時候要給予鼓勵表揚，及時樹立自信心。檢查改錯：在作業(yè)中有錯誤是難免的，因此，在日常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的步驟，養(yǎng)成檢驗的好習慣。平時應讓學生對一些判斷、選擇、改錯等類型題進行訓練，讓他們找到解決問題的途徑。每當作業(yè)本、測驗題發(fā)下來以后，都應認真檢查錯的原因，及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊W生良好數學學習習慣的培養(yǎng)，要滲透到我們整個教學過程中，需要我們在每天的教