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1、第5單元 混合運算第1課時 混合運算(1)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第47頁例1,以及練習(xí)十一第13題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能:掌握同級混合運算的運算順序,并能夠進(jìn)行正確運算。過程與方法:通過情境理解加減混合的運算順序,通過知識遷移應(yīng)用到加減或乘除混合運算,學(xué)會解答同級兩步混合運算。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識?!窘虒W(xué)重難點】 掌握含有同級的兩步計算方法,并能正確計算。知道混合運算的運算順序?!窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 投影儀、練習(xí)本。【教學(xué)過程】一、激趣引入1.口算。23+532-67672967-3038+52844545-2369學(xué)生口算,說出得數(shù)。2.開火車連算。教師用卡片先出示
2、前兩個數(shù),再出示第三個數(shù)。4+5=9-3= 15-7= 8+4=38= 246= 369= 48=549= 62=3.算一算。58-14+6=交流:你還記得這道題是按怎樣的順序計算的嗎?(有加有減,從左往右的順序進(jìn)行計算。)學(xué)生獨立計算。二、互動新授1.加減問題。師:我們一起來看看這個算式。53-24+38師:觀察這個算式應(yīng)該怎樣計算呢?生:先算53-24=29(人)再加下午的38人,一共有67人。師:那老師想問問你們,像這樣有減法又有加法的綜合算式,我們應(yīng)該先計算哪一步呢?教師總結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了在一個算式中如果有減法有加法,我們應(yīng)該先算哪一步呢?學(xué)生:從左往右。2.乘除問題。你
3、們真是好孩子,我們來看看小明遇到什么困難,他想請大家?guī)退闼悖涯愕南敕▽懺诰毩?xí)本上。1535師引導(dǎo)觀察這個算式,提問:你知道他是怎么想的嗎?學(xué)生:先算153=5 ,再算35=15師:同學(xué)們你們真棒,這么快就幫小明解決了問題。想一想像這樣有乘法,又有除法的綜合算式,我們應(yīng)該先記算哪一步呢?學(xué)生:從左往右。1535=55=25我們先算153,得出5,再把這個商5與原來的算式中的“5”寫在下一行。接著我們計算55,其結(jié)果為25,將其寫在第三行。25也是整個算式的結(jié)果。在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。(板書)三、鞏固應(yīng)用1完成教材練習(xí)十一第1題。訂正時,讓學(xué)生說說每個人算式里面含有哪些運算,是按怎樣的順序進(jìn)行計算的。2.完成教材練習(xí)十一第2題。學(xué)生獨立計算,小組交流,說說計算的方法。3.完成教材練習(xí)十一第3題?!澳膹埡扇~上的算式計算是對的?”學(xué)生判斷,說說判斷的方法,說說不對的地方在哪里,把它改正過來。集體交流。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,和應(yīng)該注意的問題。教師小結(jié):在沒有括號的算是里,只有加減法或只有乘除法,都要按從左往右的順序依次計算。【板
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