《社戲》教案(1)

1、社戲教案【教學(xué)目標(biāo)】1.積累“憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、踴躍”等詞語。2.體會情景交融的寫作特點，鑒賞文章細(xì)致逼真的圖畫美。3.體會作者對美好童年生活的回憶和眷念之情。理解勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的好品德，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動人民的思想感情?！窘虒W(xué)重點】1體會作者是如何抓住景物特點，融情人景的，鑒賞文章細(xì)致逼真的圖畫美。2理解作者所表達(dá)的對勞動人民的深厚真摯的思想感情?！窘虒W(xué)難點】體會情景交融的寫作特點，鑒賞文章細(xì)致逼真的圖畫美?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（播放童年，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境）童年，天真爛漫，童年的生活，多姿多彩。提起童年，我們有說不盡的話題，充滿了感情！聽歌曲童

2、年，回憶自己的童年趣事。說一說：歌曲中有你的影子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇記敘童年鄉(xiāng)村生活的小說社戲。對文中的趣事同學(xué)們也會有切身體會。二、作者簡介魯迅（18811936），原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作品有散文集朝花夕拾，小說集吶喊和彷徨，等等。社戲收在吶喊里。三、背景介紹短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使作者自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片能夠擺脫封建教育和封建倫禮觀點的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，

3、這種思想感情融于作品中。魯迅的外婆家在鄉(xiāng)下，他少年時經(jīng)常隨母親到外婆家，并與那里的農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。社戲一文就是以這段生活為素材寫就的。四、檢查預(yù)習(xí)，排除文字障礙歸省xng 行輩hng 憚dn 絮叨 xdo 怠慢di 攛掇cundu 鳧水f 潺潺chn 蘊藻ynzo 家眷jun 皎潔jio 漂渺piomio糾葛jig五、順“瓜”摸“藤”整體把握文章(一)閱讀文章結(jié)尾：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！彼伎紗栴}：1.“好豆”、“好戲”連續(xù)兩個“好”字可見“戲”和“豆”非同一般，究竟豆好不好吃嗎？閱讀“吃豆”部分明確：“豆”并無特殊之處，不過是江

4、南農(nóng)村一種很普通的豆而已。那夜的豆也不過是用點鹽巴煮著吃，實在也平常。2.“戲”又如何呢？明確：其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，可見“社戲”是乏味的。3. 討論：豆很普通，戲也乏味，到底是什么使“我”認(rèn)為豆好吃、戲好看呢？明確：人好：雙喜：聰明能干，考慮問題周到，辦事果斷，為“我”看戲想方設(shè)法；阿發(fā)：憨厚純樸，待 人真誠，竟然小伙伴偷他家的豆；六一公公：樸實善良，珍惜自己的勞動果實，對別人卻又慷慨大方。（二）閱讀文章主體部分，體味景物描寫。豆麥無邊水草發(fā)香月色朦朧月色朦朧連山起伏笛聲悠揚戲臺像仙境月夜行船船頭看戲午夜歸航景好（三）小結(jié)“我”認(rèn)為豆好吃、戲好看的根本原因是“人好

5、”、“景好”（四）研讀開頭部分1.偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）能夠免念枯燥無味的書。（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。（有雙喜、桂生、阿發(fā)等。）（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）2.這說明了什么？淳樸、善良、友愛、無私六、重點研讀1、本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。 本文的線索是到趙莊看戲。（1）序幕：介紹平橋村人們的淳樸好客，為寫下文做鋪墊。（2）看戲前的波折。（3）月夜行船。（4）船頭看

6、戲。（5）月下歸航。（6）看戲余波。2、閱讀第一部分。 （1）第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土”) （2）這個部分與寫看社戲有什么關(guān)系? a.交代了看社戲的時間、地點、機(jī)緣，b.引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；c.還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。3.閱讀第二部分（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的

7、好處。 明確：三次波折：叫不到船，不準(zhǔn)和別人去，外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)：八叔公的船回來了，與我同去，保證不出事。好處：一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。（2）找出看戲前的波折部分表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，并分析起作用。 明確：第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）不釣蝦，東西也少吃，不開口。高興（烘托社戲?qū)和奈Γ?）一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情? a.第10自然段對少年朋友的開船動作運用一系列

8、準(zhǔn)確的動詞，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；點磕退后上前架b.第11自然段抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用多種修辭方法，融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。 視覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：豆麥和水草的清香；聽覺：“潺潺”的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹。感覺：但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。修辭手法：比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。）以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情（4）朗讀2223段。思考：這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？景物美；船快。4.閱讀第三部分看戲后的余波，討論六一公公的形象?？吹贸鰜?，六一公公對孩子們偷吃他的豆并不怎么介意，還笑道：“請客這是應(yīng)該的?！毖父缈洫勊亩购贸裕指屑び值靡?。因為細(xì)心播種、耕作的成果受到肯定，他就這么高興，這正是勞動者淳樸厚道本質(zhì)的表現(xiàn)。七、課堂小結(jié)本文通過對“我”十一、二歲時和農(nóng)村孩子看“社戲”前后故事的敘述，贊美了勞動人民淳樸、善良、友愛、無