如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心 (2)

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心 所謂自信心就是對自己有信心,做任何事都敢于表現(xiàn)、會表現(xiàn),相信自己能夠成功,是一種積極的道德情感和心理品質(zhì),是人的心理健康的主要的甚至是核心的標(biāo)準(zhǔn)。 自信心被譽為“精神世界的一朵鮮花”它可以產(chǎn)生積極的行為動機，使人富有進取精神，對人的成長和一生有重要的影響。學(xué)生的自信心是通過一點一滴逐步培養(yǎng)起來的。 如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心,可以從以下幾點做起:一、尋找閃光點是形成自信的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生尋找自身的閃光點,這樣,一旦他們覺得自己有長處,他們就會覺得特別自豪,這無疑也增強了自信心。例如班級有個叫魯金博的男孩，下課了，他也很少和同學(xué)交流，總是表情木訥、靜靜的坐在座位上。上課的時候也不

2、愛發(fā)言，當(dāng)我叫他回答問題時，他總是愛用搖頭或者點頭來告訴我答案。從他的一舉一動中我很快的發(fā)覺這是一個性格十分內(nèi)向而且非常不自信的孩子。為了改變魯金博的現(xiàn)狀，下課的時候我就告訴同學(xué)們主動找他玩，有時我也和他聊幾句家常，慢慢的他的臉上有了燦爛的笑意。為了和家長取得聯(lián)系，我就用寫信和他的家長交流，和家長協(xié)商改變孩子的辦法。魯金博的家長：你好！這幾天發(fā)現(xiàn)魯金博比以前開朗了許多，下課和同學(xué)在一起跑跑跳跳、說說笑笑的，有時我和他交流時他也大膽的說話了，但我發(fā)現(xiàn)他還是很緊張，有時鼻子上都滲出汗水來。我想再過些日子，我和他更密切的接觸會使他更自信的。在課堂上孩子不太愛舉手發(fā)言，今天他回答問題時聲音很響亮，我很

3、喜歡他的聲音，并且思考問題也很有自己的想法。希望你也鼓勵他再自信些，大膽的表現(xiàn)自己。我相信如果他敢于表現(xiàn)自己，會更棒的！ 馬春波小學(xué)生并不一定會把事情干得多么好,其實他們只是想通過這個過程來證明自己的價值,體驗獨立感和成功感,這對小學(xué)生自信的培養(yǎng)起著很大的促進作用。二、教小學(xué)生學(xué)會相互尊重隨著孩子年齡的增長,同伴間的交往也會增多,同時同伴間的相互影響也會增強。在三年級的上學(xué)期開學(xué)初，我們班轉(zhuǎn)來了一位小男孩叫盛偉男，這個孩子大大的眼睛，嘟起的嘴唇讓人看著就感到他很可愛。第一節(jié)課，我就提問了他，他站在座位里，臉羞得通紅，就是不出聲。我問他不會嗎？他卻搖了搖頭。我把語氣盡量放柔和些，鼓勵他回答問題，

4、可是他就是不說話。也許他怕生吧？因為他是新來的同學(xué)，我沒有難為他，他不回答就不回答吧，也許是因為他還有別的原因呢，我讓他坐下了。下課了，我把他叫到身邊，問他原因，開始他還是不出聲，在我的勸說下，他終于開口了，當(dāng)他說出第一個字時，眼淚也跟著掉了下來。他告訴我自己是大舌頭，怕說話時同學(xué)們會笑話他。和他幾句簡單的交流后，我發(fā)現(xiàn)了他的確有點吐字不太清楚。我仔細揣摩他的發(fā)音，我發(fā)現(xiàn)他“n”和“l(fā)”不分，他把邊音“1”音的字說成帶“n”音，所以他認為自己是大舌頭。我發(fā)現(xiàn)問題告訴了他，并非是什么大舌頭，就是沒有把“l(fā)”這字母的音沒有發(fā)準(zhǔn)。我指導(dǎo)了他的發(fā)音，讓他說了一些帶有”l”的音節(jié)，當(dāng)他硬硬的發(fā)出音“l(fā)”

5、時，我告訴他如果堅持練習(xí)不久就會和同學(xué)一樣的。我他笑了，雖然臉上的淚水還沒有干，但是我看到他笑得很燦爛。 我知道這個把“l(fā)”音都發(fā)成“n”音近十年的孩子，不是一下就能把錯誤改正過來的，上課的時候我對全體同學(xué)說：“因為盛偉男同學(xué)是外地轉(zhuǎn)來的，他們那的人都發(fā)音和我們當(dāng)?shù)厝擞行┎煌埻瑢W(xué)們不要因為盛偉男的發(fā)音不同而去笑話他，我想如果我們到南方我們的口音也會和人家不同，如果人家笑話你，你也會難過的，所以我希望同學(xué)們要和盛偉男成為好朋友，并且不要嘲笑他?！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了我的要求。 因此,我們在不斷提高自身道德品質(zhì)涵養(yǎng)的過程中,更要注意培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和修養(yǎng),教育孩子尊重別人,對人說話有禮貌,不隨意挫傷

6、別人。三、學(xué)會真誠傾聽孩子的心聲美國心理學(xué)家婭瑪圖教授認為,從孩子的方面來講,認真傾聽,會幫助孩子樹立自信心。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題,犯了錯誤時,幫助孩子正確解決問題的第一步應(yīng)該是冷靜地傾聽孩子陳述事情的過程。當(dāng)然孩子是說的并不一定是事實的真相。但是作為老師必須自始自終地細心傾聽小學(xué)生所說的每一件事,使小學(xué)生感到是重視他的;不能因為忙就不理睬,這樣會使小學(xué)生的自尊心和自信心受挫。我班的修玉昕告訴我一件事：他爸爸上周放家里110元錢，讓他一個月零花的，但他一周內(nèi)花了80元，過幾天我爸爸要檢查他花了多少錢的。他現(xiàn)在知道是我爸爸在考驗我，他問我該怎么辦？ 我對他說：你爸爸的心意你明白了，你是否意識到自己的錯

7、誤了，一周的時間花了八十元錢，這對于一個小學(xué)生來說不是一個小數(shù)目，并且你都用在了零花上，勤儉是良好的品德，至于你已經(jīng)錯了，就該正確的面對自己的錯誤，主動向爸爸承認錯誤，求得爸爸的原諒，逃避不是解決問題的好辦法。并在今后改正錯誤，以后不要亂花錢了。四、多給孩子一些鼓勵和贊揚鼓勵和贊揚歷來教育的有效手段。愛聽好話是人的天性,孩子也不例外。如:小學(xué)生在校園完成的“作品”喜歡給爸爸媽媽看,是希望得到贊揚。我們應(yīng)利用這一點心理特點。善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的進步和成功,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,如:一個2歲小學(xué)生畫了個大圓圈并驚喜地說:“太陽公公出來了”時,我們千萬不能忽略了他這份小小的成績,而應(yīng)該在看了他的畫后,

8、摸摸他的頭說:“寶寶真能干,真的會畫太陽公公了。”得到贊揚他就會傾注全部熱情和聰明才智,去爭取新的成功。 例如看到學(xué)生把作業(yè)寫的好我就在作業(yè)本上留言鼓勵他說：今天看到你把數(shù)學(xué)作業(yè)上的數(shù)字寫得那么工整、漂亮，老師非常高興，把你現(xiàn)在寫的作業(yè)和以前的做個比較，你有什么感受？相信你一定認為看到現(xiàn)在寫的作業(yè)是一種享受吧？你能把語文作業(yè)上的文字也寫得漂亮些嗎？如果有困難找我?guī)椭恪?4、積極的語言誘導(dǎo)不要把孩子的缺點掛在嘴上,即使發(fā)現(xiàn)他們有某些缺點,千萬不能說“笨蛋”、“你怎么樣樣不如別人”的話,以免對他們產(chǎn)生心理壓力,挫傷自尊,應(yīng)該用積極的語言來誘導(dǎo)他們,以此增強自尊心和自信心?？吹綄W(xué)生稍微有點進步就用

9、積極的語言誘導(dǎo)：比如 最近老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)你的寫的字的確比以前有進步，但是還沒有達到最好，要想把字寫好不是什么困難的事情：一看漢字結(jié)構(gòu)，二看漢字的筆畫位置，三看字的整體布局應(yīng)該放在什么地方寫出來的字更美觀，四看漢字的避讓做到結(jié)構(gòu)合理緊湊大方。如果你細心觀察并注意老師告訴你的幾點，一定會把字寫的漂亮的，不信你試試！ 5、堅持正面教育由于小學(xué)生心理和生理上的特點,說話和做事往往會不相符合,出現(xiàn)這種情況時,教師要堅持和注重正面教育。如:有的小朋友撿到別人的東西,因為自己喜歡,就說是自己的。對待這樣的孩子,最好用學(xué)生的善良來引導(dǎo)引導(dǎo),這樣效果會更好。 “一顆善良的心比金子還寶貴.我常常告訴學(xué)生，在

10、一個班級里也許成績上有差異，但人一定要最好，因為一個人的一生的人格魅力是你身份的證明，品格高尚的人才會有更多的朋友。我經(jīng)常表揚那些為班級，為他人做好事的同學(xué)，因為我希望美麗的心靈應(yīng)該根植在每個人的心里?？墒俏遗挛易约旱难劬床坏剿械暮萌撕檬?，所以我就以給自己的心靈記一筆美麗的帳為題目寫一寫自己做過的好事，然后大家交流，這樣學(xué)生在讀自己的日記時我就可以表揚更多的學(xué)生讓班級的好事蔚然成風(fēng)，這樣不但可以增進學(xué)生的友誼，也可以增強班級的凝聚力。許多學(xué)生都講述了自己做的好事，其中高涵說的一件好事卻讓我感動。她講的是上學(xué)期我讓她為經(jīng)常不完成作業(yè)的姜寧同學(xué)送作業(yè)條的事。沒想到她竟然堅持兩個學(xué)期做這件事。我對同學(xué)說：”做好事并不難，難的是一生做好事，雷鋒因為他做了一生的好事，雖然只活了二十多歲，可世人卻永