人教版五年上冊語文清平樂村居ppt模板課件

1、清平樂村居,人教版五年級上冊語文課件PPT,目 錄,PART 01,課文導(dǎo)入,PART 02,字詞學(xué)習(xí),PART 03,內(nèi)容解析,PART 04,課后作業(yè),PART 01,課文導(dǎo)入,作者簡介： 辛棄疾：字幼安，號稼軒，歷城（山東濟南）南宋詞人。是我國歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有稼軒長短句。 他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長期閑居,古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。在文學(xué)史上有“唐詩、宋詞、元曲”的說法

2、。詞，有好多種類型。一種類型，就有一個名字。如：“水調(diào)歌頭”“西江月”“清平樂,今天，我們來學(xué)習(xí)一首明代著名的詞人辛棄疾的詞清平樂 村居,詞和詞牌,詞，又稱為“詩余”、“長短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌唱的詩，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌,清平樂”是詞牌名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個詞牌寫出來的詞，每首個字，分為上下兩片，上片有個韻腳，下片有個韻腳字?！按寰印?是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村人家,解題,寫作背景： 辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟災(zāi)民，頗有政績。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一

3、帶，隱居長達二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時，他一改過去壯大場面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時的作品,PART 02,字詞學(xué)習(xí),翁,鋤,蓮,老翁,鋤頭,蓮花,wn,ch,lin,PART 03,內(nèi)容解析,請同學(xué)們通讀課文，想想本篇課文主要描寫了什么,描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出作者對田園生活的喜愛之情,作者著重描寫了什么場景,白發(fā)翁媼的談話，大兒鋤地，中兒織雞籠，小兒剝蓮蓬,古代的詩詞，語言很精練，內(nèi)容很豐富。閱讀時，不會像閱讀一般的文章那樣一

4、看就懂，必須反復(fù)地閱讀、思考和吟誦,茅檐低小，溪上青青草?！边@句描繪了哪些景物？有何特點,這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見慣的景色，將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色,作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼”是誰嗎？從哪個詞語可以看出來,作者看到了白發(fā)翁媼，但是作者不知道他們是誰。從“誰家”兩個字可以看出來,這一對“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們在談些什么嗎,一對白發(fā)翁媼在自己的茅屋前親昵地交談著。但是，他們是用方言“吳音”交談，作者根本聽不懂。作者又不忍上去詢問而打斷他們交談，只得站在遠處進行觀察,作者在農(nóng)村看到這樣的情景，心里又有什么感受呢,請同學(xué)們有

5、感情地朗讀這一部分,詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思,大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，寥寥幾筆描畫出一幅富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息,作者是怎樣寫出孩子們的可愛的,大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。作者采用白描手法，直接描寫了三個兒子的行動，刻畫了他們的可愛形象,一天下午，天氣沒有中午那樣炎熱了。我一人走到村旁去散步。忽然，聽到一陣親昵的話語。轉(zhuǎn)身一看，一對年老的夫妻正坐在他們的茅屋前，親切地交談著。他們說的“吳音”，我一句也聽不懂。我不忍打斷他們的交談，只得站在遠處看著,我向他們的周圍看了看，猜到了他們交談的內(nèi)容。他們雖然居住在低小的茅屋里，但是周圍的景色卻非常美麗。他們的家庭是幸福的，有三個勤勞而可愛的兒子。這怎么能不使他們高興呢？我呆呆地望著,清平樂村居這首詞刻畫了一幅 清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂的生活畫面，