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1、教師節(jié)暨表彰大會教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位 _、各位來賓、各位老師,親愛的同學們: 大家上午好! 在第*個教師節(jié)來臨之際,我首先祝各位老師:節(jié)日愉快,身體健康!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們*學校教育事業(yè)的鄉(xiāng)黨委 _ _、社會各界,以及給予我個人親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的 _和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!作為一名普通的人民教師,能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言,表達我們的心聲和對未來的憧憬,心情倍感激動。 今天在這熱情與尊重、 _與期待的目光中,我們可以自豪的說:我是一個老師!我無悔于自己的選擇,無怨于自己的奉獻,我更無愧于自己的稱號! 作為一名教師,我愛我的學生;作為一名教師,我更愛我的事
2、業(yè)。 有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳,一步步攀高、向上;有人說,老師是紅燭,以不滅的信念為學生照亮前進的道路,引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學生送往知識的彼岸是的,毫不夸張地說:在我們學校,我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!多少個靜謐的夜晚,他們筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時,為了準備一份講稿,翻閱了大量教參;有時,為了完成學校交給的緊急任務,不得不放棄盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點一線上,為教學的一點疏漏而反思,為
3、學生的丁點小事而較真。夜靜更闌時,還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛??! 近年來,我校教育事業(yè)蒸蒸日上,教學成績連創(chuàng)佳績,尤在去年的初三畢業(yè)會考中全縣綜合排名第二,今年,在上級 _的關(guān)懷下,家長們的大力支持下,我們上下齊心、團結(jié)一致,不負眾望,勇奪全縣第三的好成績!這是因為我們*學校的 _班子身先士卒,他們大部分任教畢業(yè)班科目,年年都是縣前十名的好成績;我們*學校有著科學化的管理制度,以人為本,教師得到了充分的體現(xiàn),學生得到了全面的發(fā)展;我們*學校有著一批過硬的教師隊伍,他們?nèi)蝿谌卧?,愛崗敬業(yè),業(yè)務水平精湛,教育理念先進,送走了一批又一批的優(yōu)秀學子,創(chuàng)造了一個又一個奇跡
4、! 我,20*年畢業(yè)于*大學數(shù)學與計算機科學學院,以特崗教師的身份來到會同縣*學校參 _作。記得那時還是一個乳臭未干的黃毛小子,沒有什么教學經(jīng)驗,也不懂什么人情世故。是這兒的 _和老師們的熱心幫助,你們手把手的教我,讓我逐漸成熟起來,使我在平凡的崗位上創(chuàng)造了一個又一個驚喜。撰寫的論文淺談中學數(shù)學潛能生成因及策略、淺談青年教師愛崗敬業(yè)的思考、中學數(shù)學情感教育之我見等獲縣一等獎; _學生數(shù)學競賽獲一等獎若干 名,多次榮獲全國初中數(shù)學競賽懷化賽區(qū)一等 _獎;參加會同縣中學課堂教學比武中榮獲數(shù)學學科一等獎,參加懷化市高效課堂教學比武中榮獲數(shù)學學科二等獎;成績顯著,近三年一直擔任初三班主任,任教數(shù)學科目
5、,在全縣的初三畢業(yè)會考中排名獲得兩次第一,一次第二(僅次于一中)。在此,我要真誠的感謝*學校曾經(jīng)對我?guī)椭^的 _和老師,謝謝你們!本學期因工作的需求,受學校的委托,把個人私事置之不顧(家里有著一個兩個多月的 _),我再次挑起初三班主任的重任(由原來的兩個班級合為一個大班級,現(xiàn)共有學生60人),在各級 _的關(guān)懷下,在家長們的鼎力支持下,在梁校長的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下,明年的畢業(yè)會考中,我們堅信:*學校將再創(chuàng)輝煌! 老師們!當今全社會尊重教師,作為人民教師的我們更應該自尊自勵,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。這里,我想代表全體教師作出以下幾點保證: 一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生。 二、刻苦鉆研、嚴謹篤學。 三、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。 四、教師淡泊名利、志存高遠。 最后,我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個新起點,在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進取,為*
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