2019年高三下期期末總結(jié)

1、高三下期期末總結(jié)時間飛逝，不知不覺，高三已結(jié)束。這半年來，給我最大的感悟 就是，一個老師如果沒有經(jīng)歷過高三是不完整的。 在這半年教學過程 中，我竭盡全力，以學生為本，勤奮工作，認真完成了各項教育教學 工作，只為了我的學生們無悔他們?nèi)松奈ㄒ灰淮胃呷?。一輪復習在上學期差不多已經(jīng)完成，本學期的主要工作就是進行 二輪復習和高考模擬訓練。 在對學生進行二輪復習過程中， 我始終堅 持以下幾個原則：1 、立足新課標，進一步夯實基礎可以說，20XX年的高考的主調(diào)仍然是以新課改為主，只是在部分 知識點上的要求和內(nèi)容做了一點改變，所以轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯 實基礎是我本學期的工作思路。 在二輪復習過程中， 我盡

2、量做到全面 周到，注重難易結(jié)合， 打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容， 深入淺出， 使復習更有針對性。在第一輪復習的基礎上，我還注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)自身的易錯知識 點，讓學生對基礎題型和基礎知識的解法做到相當熟悉。 所以夯實基 礎顯得尤為重要。以學生為本，學習的主體是學生，在復習講課過程 中，我非常重視學生對基礎知識的掌握情況， 充分體現(xiàn)學生的主體地 位，努力將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。2 、重視講練結(jié)合，提高知識熟悉度對數(shù)學知識的鞏固，解題技能的熟練及其他各方面的能力提高都 需要通過適當而有效的講練結(jié)合才能做到。我在備課過程中，基于學生的基礎情況對練習題做了精選，把練 習題設置的較有典型性和層次

3、性， 以適應不同層次的學生； 在課堂上， 通過例題講解， 讓學生學習解題的方法和答題技巧， 在課后布置相關 有針對性的習題， 讓學生進一步熟悉這些思想方法和解題技巧。 此外， 在課后工作中，我對學生的練習全批全改， 并會做好學生的錯題統(tǒng)計， 做到心中有數(shù)，對于錯的較多的題目，找出錯的原因，以發(fā)現(xiàn)學生的 問題所在，進一步提高學生對基礎知識的掌握程度。講練結(jié)合是數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地提高課 堂教學的效率，我非常重視課堂講評的科學化，該點撥的就點撥，該 講的內(nèi)容就一定講透；對于典型問題，要讓學生板演，這樣能充分暴 露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，這樣能有效 的提高

4、了學生的思維能力。3 、強化應試技巧，提高應試能力 高三的學生們面臨這高考的巨大的壓力，高考的成績對學生有至 關重要的影響，1 所以，學生的應試能力也是我在授課過程中較為重視的一方面。 具體說來，我會充分利用每一次練習、測試和質(zhì)檢的機會，教會 學生一些基本的應試技巧，并提高他們的得分能力。例如，我一直強 調(diào)對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，務必要力 爭又快又準， 多學會用特殊值的辦法解決難題， 對解答題我要求他們 能做到規(guī)范做答，做到會必對，不會也能得分。除此之外，我還經(jīng)常 指導學生務必要總結(jié)考試時的審題答題順序、技巧，及時讓他們學會 總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗， 力

5、爭讓他們找到適合自己 的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，以逐步提高自己的應 試能力。當然，在我這半年工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方。這 都有待于我在今后的教學工作中去改進?；仡欉@半年的教學，我感覺自己只照顧到了對困難學生的心里輔導，但沒有充分照顧到中下等程度學生的學習和吸收知識能力， 無意 中給他們的學習增加了不少難度， 造成其對知識點理解的不透徹，以 致運用知識能力下降，未能培養(yǎng)他們抓住問題的關鍵點的能力。數(shù)學是一門應用性較強的學生，但是部分同學對問題的綜合分析 能力不強，稍微復雜的問題就容易犯錯，簡便解決問題的能力還相對 差。這些都源于我在教學過程中沒有對他們的基礎知識進行嚴

6、格的訓 練與把關，致使他們不能靈活地運用自己在課堂上學過的知識點?；谝陨蠈ψ约航虒W工作的總結(jié)和反思，在以后的教學過程中，為了糾正自己的不足之處，我打算并主要以下幾方面入手。首先，要進一步努力提高自己的教學能力，要使得課前的備課工 作更加細致化，課上的教學更加合理化，課后的總結(jié)更加有效化。第二，應該多加強學生的監(jiān)管力度，培養(yǎng)學生自覺學習的能力。學生普遍是缺乏自制力的，這就非常需要教師多加監(jiān)督。第三，要多與學生溝通，了解學生的心理發(fā)展狀況，及時知道他 們想要什么，讓教學工作更加有效率總之，在以后的教學中，我應該正視自己在教學中的不足和缺點 并積極改正，不斷進步，不斷完善，提高自己的教學能力。20

7、XX 年 5 月2高三下期期末總結(jié) 篇 2在區(qū)教委和學校正確領導，在王書記親自指揮下，我們高20XX級 順利完成了前半期高三的教育教學工作。一、2 月 13日召開本期第一次學生大會，分析重慶市一診情況， 發(fā)放年級獎學金，提出本期要求，激發(fā)學生學習積極性。二、 2 月 28 日，配合學校進行一診分析，分析會上提出工作思路和要求，公布質(zhì) 量獎方案。三、3月 10-13 日順利解決了學生罷飯之事，曉之以理，動之以 情，給學生算賬，二中生活與其它學校比較，讓學生口服心服，聽眾 教育，使之恢復到正常軌道。四、3月 27日召開第二次學生大會，分析第四次月考情況，然后 講解考試心理素質(zhì)，通報批評幾名學生，規(guī)

8、范學生的行為。五、 4 月 16-17 日，認真組織第二次聯(lián)考（重慶市二診考試），并做好二診情 況分析評講。高三年級級20XX-04-20高三下期期末總結(jié) 篇 3本學期我繼續(xù)執(zhí)教高三財會班，機電班兩班的語文。上學期在備 課組的統(tǒng)一指揮下， 兩班的語文成績有了穩(wěn)步進展。 進入高三下學期 以來，師生的共同壓力更加大了。 特別是為了完成本校本年度的高考 目標，我們深感肩負重任， 因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼間一學期的教 學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：本學期要進行的是第二階段和第三階段復習。第二階段是知識的 網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生 的知識系統(tǒng)化。 以專題

9、促歸納， 讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并 自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段 是模擬提高階段，主要是進行七次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題， 教師必須精講， 而且堅決不再留任何尾巴， 不把遺留的問題帶到下一 次的考試。我所教的兩個班級，語文基礎相差較大，尤其是機電班部分學生 根本不重視語文學科學習， 針對學生不同情況在教學中我主要采取了 以下方法：一、激發(fā)興趣、找課堂要效率。大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運 氣，而且到高三， 各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了 沒時間做語文看語文的局面。 語文教學在夾縫中求生存， 只能在課堂 上要質(zhì)量

10、，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理 環(huán)境，學習環(huán)境。二. 、注重課后拔尖扶弱工作，找尖子生要成績。到了高三下學期，各班尖子生已確定下來了。我們各任課老師要 集中力量對他們拔尖扶弱，使得總分達到最大值。這就要求我們課后 始終圍繞他們來調(diào)整自己的教學進度與教學內(nèi)容。 一切以他們?yōu)橹行? 一切為他們服務。三、上好講評課，讓學生每考有得。進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生 的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的 過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)， 通過講評幫助學生牢固掌 握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和 習慣

11、，是高三復習教學的一條有效途徑。第一，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、 給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結(jié)，注意深化鞏 固，突出實效性。第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題 自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文 章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的 理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上 什么樣的關聯(lián)詞）第三，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方 法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處， 為何錯，

12、哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言， 要求答錯的學生要找出答錯的原因， 并改正， 掌握避免差錯改正錯誤 的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi) 容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這 樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題 的理解，做到練一些題，通曉某一類題。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累 語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干 就能取得成功。 進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作： 按照高 考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞 5個，成語 1 個；每個月除常 規(guī)考試外額外完成習作一

13、篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘進行詩詞默寫， 通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通1. 在高三開始，細致研究分析近三年的語文考試說明，準確把握 高考動態(tài)，并且及時加以落實。2. 在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究 學習，從教學方案的設計、 教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等 教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。六、及時分析學生每次考試情況，對癥下藥。 每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在 以下幾個方面：基礎知識的 4

14、6 題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文 閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、 教學內(nèi)容、 教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭 把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到 實處。七、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1. 基礎知識的復習注重長短線結(jié)合，對成語語、病句等內(nèi)容在第 一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在 穿插復習的過程中注意精選題目， 做到短平快， 盡量不影響專題復習 的正常進行。與此同時，充分利用早讀時間狠抓古詩文背誦，嚴把質(zhì) 量關，力求做到考試中不丟分。2. 復習文言文，將 120個文言實詞和 15 個文言虛詞

15、的用法與意義 歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。 文言文復習是一大難點， 尤其是文言文語 句翻譯，在這方面進行了大量的專題訓練。3. 對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習： （ 1）進行題型示例，精選 出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識， 消除其神秘感。（ 2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作 為一般常識交給學生， 引導學生領悟詩歌中的意象， 體會其思想感情， 把握其表現(xiàn)手法。（ 3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒 賞思路，注意答題的針對性和完整性。4. 注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達 技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。在師生

16、的共同努力下，我所教的班級的學習成績?nèi)〉昧碎L足的進 步，學生的語文考分幾乎都已達到預定高考目標分。通過一年的高三教學工作，我整理出一套清晰完整的高中語文高 考復習的思路， 以知識點為主線構(gòu)建框架， 以專題訓練為平臺夯實基 礎，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進，因材施教，分 層教學， 讓每一個學生每天都有不同程度的進步， 讓學生學習感受到 學習的快樂，學習的成就感，學有所得。在引領學生學習的過程中我 深感收獲頗豐，真可謂教學相長，在今后的教學工作中，我一定會更 加努力，力爭在各方面做到日臻完善。高三下期期末總結(jié) 篇 4 又是一年收獲時。今年我校學生參加高考，本科上線人數(shù)再次突 破百人大

17、關， 成為睢寧名副其實的第二升學大戶。 成績的取得源于學 校的正確領導、教導處、政教處的科學指導，以及高三全體老師的辛 勤付出。現(xiàn)將20XX屆高三工作總結(jié)如下：一、取得成績的基礎是：吃透校情學情 眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，我校的生源素質(zhì)起 點低，入校時優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。要想出成績，壓 力和困難可想而知。但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不畏懼、不退縮，欣然領 命，我們在王校長的直接關心下反復磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力 多付出，力爭完成學校下達的高考指標任務。二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔

18、導 思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓 了學生良好思想道德教育。 諸如成功教育、生命教育、法制教育等等， 鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特 別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學 習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況， 為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿 - 論與德育環(huán)境。進入高 三后，學生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力， 不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。 由于升學而形成的來自各方 面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們 花了許多時間去琢磨學生在想什么，

19、 每次考試后， 班主任都認真做好 梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通 過這些真心實意的工作， 一年來高三年級整體情況穩(wěn)定， 學習熱情高 漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學秩序、平和的學習 心態(tài)一直保持到高考。一切為了學生，一切為了出成績，高三年級組提出人人既是教學 人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。 無論是班主任， 還是 普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、 心理上的問題，大家都相互通氣， 相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管。全員抓德育，也 促進了高三老師大局意識、 團隊精神的形成， 為高三出成績提

20、供了一 個強大的思想前提。三、取得成績的關鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍 高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高三老師 們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一 個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我 們知道“人心齊、泰山移”，和 - 諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆， 把一個個稚氣未脫的孩子培 養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。 督促學生養(yǎng)成良好的習慣、 認真學 習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班 集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完

21、的工作。每日里看 到的是他們忙碌的身影， 憔悴疲倦的眼神， 感受到是他們工作中的充 實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！彼?們不僅要上好自己的課， 協(xié)調(diào)各任科老師的工作， 成了班級真正的領 頭人。四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程 整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒 有結(jié)果，偏離了教學這個核心則一事無成。 高考年年抓，措施千千萬。 今年高三教學工作主要采取了以下幾點措施：1 、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真 研讀，高三組確定了把 “過高、過難的教學要求降下來， 把學生思維、 應考的能力提上去” 的教學思路， 并針對本屆學生的

22、各科基礎和能力 實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階 段學生分類推進工作， 各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復習方 案和復習進度表， 并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復習側(cè)重點和復習策 略，使復習備考少走彎路。2 、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在 不偏離高考方向前提下， 讓學生過好基礎關。 藝體生的專業(yè)訓練有序 開展。高三第二學期一開學我們把高職院校自主招生工作作為重點工 作開展，及時向?qū)W生和家長傳達有關信息，通過師生共同努力，我們 有 50 多位學生提前被高校錄取，也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次 月考，年級組對每次月考， 都進行成績分析。隨后在藝術

23、體育專業(yè)考 試成績出來后，我們又及時召開了專題分析會。 5 月份開始，著重有 針對性地做好查漏補缺工作。高考前一周我們還進行了適應性考試。 由于各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。3 、加強考試力度，做到知己知彼 由于學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓 練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真 實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期，每天下午我們都做 了具體的安排， 各備課組統(tǒng)一， 從周一到周五進行進行語數(shù)外三科周 周練，并要求老師進行及時批閱，通過這種考試訓練，使學生在考試 中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋 找差距的作用。4 、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍 的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進。因此