北師版一年級下冊語文第19課《雨鈴鐺》課文及教學(xué)設(shè)計

1、北師版一年級下冊語文第19課雨鈴鐺課文及教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)語】雨鈴鐺是北師大版本小學(xué)語文第二冊以“雨”為主題單元的一篇主體課文，這是一首清新自然又充滿兒童情趣的詩歌。詩歌找寫了春雨“沙沙響”的聲音和滴滴雨珠似“串串小鈴鐺”，這些掛在屋檐上的“雨鈴鐺”使作者想起了那美麗的鈴鐺，似乎正發(fā)出“丁零當(dāng)啷”的聲音。以下是我整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。【課文】沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。房檐上，掛水珠，好像串中小鈴鐺。丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷它在招呼小燕子，快快回來蓋新房?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能認(rèn)字11個，寫字7個。3、能展開想象，用自己的話說說雨聲像什么，春雨

2、還在“招呼”誰。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1猜謎語：千條線，萬條線，落到河里看不見。伸出小手，我們一起寫雨字。（板書雨，邊寫邊說：寫雨很簡單，天上一片大烏云，蓋住紅太陽，中間一豎正又直，四點(diǎn)左右各兩個）誰能說說帶雨的詞語。師：小朋友們，請你們聽聽，這是什么聲音？（播放鈴鐺聲）板書鈴鐺，誰能說說怎樣記住這兩個字。金波爺爺最喜歡聽春雨的聲音，他為我們寫了一首兒歌雨鈴鐺請小朋友們一起讀課題。雨鈴鐺是什么樣的，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)，請先看學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）我相信我們一（8）班聰明的孩子一定能完成這些任務(wù)。我們出發(fā)吧。二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。1、看圖，你看到了什么？2、小朋友說得真好

3、!打開課本，自己試著讀讀課文吧。標(biāo)出本課有幾句話。3、同桌兩個互相讀一讀課文，互讀互教互查生字詞。4、齊讀課文5、詞語寶寶從課文中跳出來了，能叫出他們的名字嗎？（課件出示詞語）學(xué)生當(dāng)小老師讀開火車讀理解房檐一串一串串6、生字寶寶也想和你們交朋友，看，他們排著隊來了，（學(xué)生認(rèn)讀）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀讀準(zhǔn)了詞寶寶，字寶寶，課文你會讀的更棒。1、讀第一句，看，春雨細(xì)細(xì)的，密密的，落在房檐上輕輕的，請你帶著動作讀一讀第一句。再輕些，讓春雨輕輕的灑下來。2、有感情朗讀第二句?？矗挈c(diǎn)從房檐上落下，就像串串小鈴鐺，讀第二句，有幾串鈴鐺呢，再讀。3、學(xué)習(xí)三四五句。聽，小鈴鐺發(fā)出了清脆的響聲。采用抽讀、小組

4、讀等形式指導(dǎo)朗讀“丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷”（指名、男生、女生、一起讀）多美妙的聲音呀，你覺得雨聲還像什么？我們也像金波爺爺一樣給他起個名字吧。（播放課件）(蠶吃桑葉、炒豆子、鐘表走動雨鐘、雨琴、雨豆豆、雨線線、星星雨、雨點(diǎn)點(diǎn))這就是可愛的春雨，他在干什么呢？讀。誰在招呼小燕子？（引導(dǎo)學(xué)生明確“它”指的是春雨）你就是可愛的小燕子，怎么招呼小燕子？通過表演理解“招呼”，并識記“招”。四、仿編詩歌。1、小燕子一定聽見了春雨的招呼，它就要回來蓋新房了。細(xì)心的孩子早就發(fā)現(xiàn)了，春天可美了，春雨還會招呼誰呢？看窗外，他還在招呼（柳樹，）（課件呈現(xiàn)春雨里大自然中的美麗景色，幫學(xué)生拓展說）2、課件出示句式：沙沙響，沙沙響。春雨灑在房檐上。房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺。丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷它在招呼_，快快_。五、美讀、背誦全文。1、春天是美麗的，春雨是可愛的，它輕輕地飄灑著，滋潤著大地萬物，讓我們再一次隨著動聽的音樂讀讀這首詩吧。配樂朗讀。2、老師相信，這可愛的雨鈴鐺早已經(jīng)印在你們的腦海里了，試著自己背一背吧。3、配樂齊背。六、書寫生字。1、響、掛、招、快。這四