知識(shí)總結(jié)手抄報(bào)

1、知識(shí)總結(jié)手抄報(bào)（文章一）：手抄報(bào) 總結(jié) “我們的節(jié)日” -主題手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié) 豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū) 2xx.9.25 手抄報(bào)制作活動(dòng)總結(jié) 豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū) 本學(xué)期我校開(kāi)展了多種形式的手抄報(bào)活動(dòng)，活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)過(guò)全校語(yǔ)文老師們的精心組織，悉心指導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)取得了良好的效果， 本學(xué)期，我們主要開(kāi)展了以節(jié)日主題，校園安全，文明禮儀，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。等為內(nèi)容的手抄報(bào)制作。(展示每個(gè)主題手抄報(bào)) 制作過(guò)程，每月月初，首先由學(xué)校統(tǒng)一確定主題，學(xué)生圍繞主題搜集資料。然后，各班舉行以本月手抄報(bào)內(nèi)容為主題的各種活動(dòng)。讓學(xué)生，交流自己搜集的資料，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有效篩選。（展示搜集資料場(chǎng)景，交流。 學(xué)

2、生確定自己的內(nèi)容材料以后，開(kāi)始設(shè)計(jì)制作。期間教師集中，或個(gè)別指導(dǎo)。 我們還進(jìn)行了手抄報(bào)創(chuàng)作評(píng)比活動(dòng)。有校領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀教師組成評(píng)委，評(píng)出每期最優(yōu)秀的作品，并對(duì)每期手抄報(bào)的優(yōu)秀作品進(jìn)行了展出。 通過(guò)手抄報(bào)制作評(píng)比活動(dòng)，極大程度的提高了學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的興趣愛(ài)好，充實(shí)了大家的課余生活。 清明節(jié)手抄報(bào)制作活動(dòng)小結(jié) 本次手抄報(bào)比賽在同學(xué)們的大力支持下，取得了圓滿成功。這次共收到了70張手抄報(bào)，參賽的有三至五年級(jí)所有班級(jí)，本 著全體參與的原則，各班在初評(píng)的基礎(chǔ)上上交了部分優(yōu)秀作品。教導(dǎo)處、大隊(duì)部聯(lián)合評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)25名，三等獎(jiǎng)35名。 本次手抄報(bào)主題為“清明節(jié)”，各班都高度重視，有些班級(jí)

3、還為此召開(kāi)了主題班會(huì)，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)了清明節(jié)的相關(guān)知識(shí)，所以報(bào)紙內(nèi)容豐富。其中有黑白版面手抄報(bào)，有由藍(lán)天xx青草等舒緩色彩組成的，給視覺(jué)和心靈以美的享受。其中插圖也有卡通動(dòng)畫，古典人物像，浪漫剪貼畫，色彩繽紛。 另一方面而言，手抄報(bào)的不僅僅是排版、形式、色彩等。當(dāng)然還包括書寫。我們的手抄板都是用鋼筆一筆一劃寫出來(lái)的，字跡清 晰，版書清秀，給人以舒服的感覺(jué)，展示了我校平時(shí)的寫字教學(xué)功底。 盡管各班精心組織，但仍然存在著很多不足，如，紙張大小不統(tǒng)一，大大小小，很不美觀；有的版面太滿，內(nèi)容太多；有的插圖太大，文字少，有種畫報(bào)的感覺(jué)；有的色彩太艷，有種喧賓奪主的感覺(jué)?？傊?，教師要對(duì)手抄報(bào)制作的基本要

4、求和基本知識(shí)給予培訓(xùn)講解，使之既符合要求，又富有創(chuàng)意。 獲獎(jiǎng)(略) 一等獎(jiǎng)（10人） 二等獎(jiǎng)（25人） 三等獎(jiǎng)（35人） “節(jié)能環(huán)保 綠色生活”手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié) 為了響應(yīng)上級(jí)教育部門關(guān)于在小學(xué)生中廣泛開(kāi)展節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的教育，我校在進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)教育之后，組織一至 六年級(jí)學(xué)生利用周（六）、周日制作“節(jié)能環(huán)保?綠色生活”主題環(huán)?？破帐殖瓐?bào)。本次比賽在全體班主任的通力協(xié)作下，取得了圓滿成功。共評(píng)出（一）、（二）、三等獎(jiǎng)各2名。其中三份作品上交縣教體局參評(píng)。獲獎(jiǎng)作品及如下： 一等獎(jiǎng)：我們共同行動(dòng) 呵護(hù)碧水藍(lán)天 節(jié)能環(huán)保 綠色生活 二等獎(jiǎng)：綠色家園 綠色環(huán)保 三等獎(jiǎng)：環(huán)保世界 綠色生活

5、 節(jié)能環(huán)保從身邊做起 通過(guò)環(huán)保手抄報(bào)的制作，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了環(huán)境問(wèn)題，并明確了應(yīng)該如何參與環(huán)境保護(hù)，共同營(yíng)造一個(gè)美好環(huán)境。 在此次活動(dòng)中還有以下幾方面需要完善：1.教師需要關(guān)注學(xué)生手抄報(bào)的過(guò)程，做到及時(shí)幫助學(xué)生解決碰到的問(wèn)題，給以輔導(dǎo)。2.學(xué)生的手抄報(bào)內(nèi)容要更豐富、更充實(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手寫小短文，小故事、小對(duì)話。（3）、有些學(xué)生制作的手抄報(bào)不能做到圖文并茂，畫畫部分很美，但是因?yàn)槿鄙傥淖謨?nèi)容而整體感覺(jué)像是美術(shù)作品，還有的作品前半面是文字與圖畫相加，而后半幅卻變成了全是畫畫，整體版面不協(xié)調(diào)。（4）、版面內(nèi)容與主題不相符。本是“節(jié)能環(huán)?！钡男?bào)，里面卻是詞語(yǔ)積累、古詩(shī)積累之類的內(nèi)容，造成文不對(duì)題。（

6、5）、部分學(xué)生重視程度不夠，整整一張紙，既沒(méi)有寫出什么主要內(nèi)容，也沒(méi)有像樣的畫畫，完全是交上一張紙應(yīng)付這次任務(wù)。（6）、三年級(jí)以下需要進(jìn) 行這方面的參觀與指導(dǎo)。 中年級(jí)段開(kāi)展“我們的節(jié)日端午” 制作手抄報(bào)活動(dòng)小結(jié) （三）、四年級(jí)） “五月五，話端午”- 為進(jìn)一步幫助小學(xué)生更好地了解、認(rèn)同、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，通過(guò)“我們的節(jié)日端午”主題教育活動(dòng)，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)?，F(xiàn)將我們年部開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下： （一）、感受濃厚的宣傳氛圍，寫說(shuō)端午 以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為契機(jī)，把愛(ài)國(guó)主義教育作

7、為主題，貫穿在“我們的節(jié)日端午”主題活動(dòng)之中，通過(guò)在端午節(jié)前后了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午的相關(guān)風(fēng)俗，感受買粽子、包粽子、吃粽子、采艾草、祭屈原、觀賞賽龍舟等端午傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 倡導(dǎo)孩子們把在過(guò)端午時(shí)的所見(jiàn)所聞以及了解到的節(jié)日風(fēng)俗用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)。展示在端午期間積極參與一些公益活動(dòng)的情景，體現(xiàn)愛(ài)廣州，愛(ài)家園的思想道德。 （二）、開(kāi)展“我的端午我做主”手抄報(bào)比賽，“品嘗粽子”等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。 6月7日下午我們讓學(xué)生把粽子帶回學(xué)校與同學(xué)們分享，以小組（文章二）：手抄報(bào)總結(jié) 五年級(jí)“我愛(ài)文學(xué)”手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié) 永康路小學(xué)語(yǔ)文高段教研組 為了

8、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，促使學(xué)生親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)，自覺(jué)弘揚(yáng)民族文化，豐富校園文化生活，語(yǔ)文教研組在五年級(jí)備課組本學(xué)期十二月初開(kāi)展了一次“我愛(ài)文學(xué)”手抄報(bào)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，取得了比較滿意的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)的情況總結(jié)如下： （一）、活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果 （1）、活動(dòng)前，為五年級(jí)每班語(yǔ)文老師印發(fā)了一份如何創(chuàng)辦手抄報(bào)的資料，以加強(qiáng)指導(dǎo)。 （2）、學(xué)生利用課余時(shí)間或周末在家的時(shí)間，自制手抄報(bào)，也可找人合作創(chuàng)辦。 （3）、各班收齊同學(xué)們的手抄報(bào)，自行開(kāi)展評(píng)比，每班選出2-3份優(yōu)秀手抄報(bào)合計(jì)22份，送至語(yǔ)文教研組進(jìn)行集中評(píng)比。 （4）、兩位教研組長(zhǎng)和年級(jí)備課組組長(zhǎng)對(duì)入選手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)3份、二等獎(jiǎng)

9、7份、三等獎(jiǎng)12份。這些作品絕大多數(shù)作品書寫工整、內(nèi)容豐富、版面設(shè)計(jì)新穎、形式靈活多樣、充滿時(shí)代特色，具有鮮明的的特點(diǎn)和強(qiáng)烈的吸引力，受到評(píng)委老師的一致好評(píng)。 （二）、活動(dòng)效果 1激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的了解，開(kāi)闊了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)視野，了學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生意識(shí)到不僅要在語(yǔ)文課堂上學(xué)知識(shí)，還要大膽地走向課外，在生活中、在廣泛地閱讀中獲取更多書本上學(xué)不到的知識(shí)。 2訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。學(xué)生在課外閱讀中積 累的知識(shí)很多，要制成手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，尤其是版面設(shè)計(jì)，要根據(jù)內(nèi)

10、容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，這就要求每個(gè)學(xué)生必須調(diào)動(dòng)思維，借助審美能力和繪畫技巧，發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽設(shè)想。 3學(xué)生要想本人或組合合作出的小報(bào)贏得大家的贊譽(yù)，在定題、選材、書寫、繪畫每一環(huán)節(jié)都要發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，挖掘各自的潛力，還得主動(dòng)求助、緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、積極進(jìn)取精神。 4手抄報(bào)是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛(ài)好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)等知識(shí)于一體，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域的拓寬，培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合能力，對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。 人

11、民教育家陶行知先生幾十年前就有一個(gè)美好的愿望：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì)、大自然；解放孩子的時(shí)間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西。” 愿我們以此作為今后共同努力的方向！ 2xx、1（2）、20（文章三）：手抄報(bào)總結(jié) 五年級(jí)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié) 三里畈小學(xué) 邱玲 為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，促使學(xué)生親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)，自覺(jué)弘揚(yáng)民族文化，豐富校園文化生活，我們開(kāi)展了一次“我愛(ài)文學(xué)”手抄報(bào)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，取得了比較滿意的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)的情況總結(jié)如下： （一）、活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果 每周五學(xué)校進(jìn)行五年級(jí)社團(tuán)

12、活動(dòng)，我們手抄報(bào)小組經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，在期末對(duì)本期活動(dòng)手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)3份、二等獎(jiǎng)7份、三等獎(jiǎng)12份。這些作品絕大多數(shù)作品書寫工整、內(nèi)容豐富、版面設(shè)計(jì)新穎、形式靈活多樣、充滿時(shí)代特色，具有鮮明的的特點(diǎn)和強(qiáng)烈的吸引力，受到評(píng)委老師的一致好評(píng)。 （二）、活動(dòng)效果 1激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的了解，開(kāi)闊了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)視野，了學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生意識(shí)到不僅要在語(yǔ)文課堂上學(xué)知識(shí)，還要大膽地走向課外，在生活中、在廣泛地閱讀中獲取更多書本上學(xué)不到的知識(shí)。 2訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識(shí)很多，要制成手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，尤其是版面設(shè)計(jì)，要根據(jù)內(nèi)容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，這就要求每個(gè)學(xué)生必須調(diào)動(dòng)思維，借助審美能力和繪畫技巧，發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽設(shè)想。 3學(xué)生要想本人或組合合作出的小報(bào)贏得大家的贊譽(yù)，在定題、選材、書寫、繪畫每一環(huán)節(jié)都要發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，挖掘各自的潛力，還得主動(dòng)求助、 緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、積極進(jìn)取精神。 4手抄報(bào)是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛(ài)好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)等知識(shí)于一體