2020年初三下學期德育計劃

1、初三下學期德育計劃本學期年級繼續(xù)圍繞著學校建設“和 - 諧校園”的總目標，深入貫 徹落實學期初全校德育工作會議精神， 針對畢業(yè)班下半學期面臨的具 體情況，本學期德德育工作重在抓監(jiān)督， 抓落實。具體工作計劃如下：一、調動和激活德育工作組織體系，狠抓學生的后期教育面對畢業(yè)班后期管理的復雜性和突發(fā)性的實際情況，年級通過 與學校協(xié)調及時迅速的調動和激活德育工作組織體系， 形成了年級主 任主管，年級德育副主任分管，德育干事及班主任具體負責，全體任 課老師參與， 學生會自治管理的組織體系并明確了分工， 做到德育工 作時時有人管，事事有人管，不留管理真空。針對本年級學生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤

2、學 善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵 人，不破壞公物；到作業(yè)及時獨立完成，集會快、靜、齊；從不亂扔 垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生， 保持儀容儀表的得體。 我們都有專門人員督促落實，注重培養(yǎng)學生的自律意識，成人意識。二、強調過程更加重視結果，繼續(xù)加強常規(guī)管理紀律。防止和嚴禁出現遲到和曠課現象，督促值日班干做好班 級日志的記錄， 出現突發(fā)事件迅速向班主任匯報，及時解決把事件 的影響降到最低贏得時間。衛(wèi)生。本著誰承擔誰負責的原則，無論是教室衛(wèi)生還是擔當區(qū) 衛(wèi)生都有專人負責。 衛(wèi)生委員及副班長負責本班的衛(wèi)生工作的督促落 實，做到有監(jiān)督就有反饋，有扣分就有事實依據

3、。并且每天檢查結果 都及時公布，做到公平公正。安全教育。安全問題是德育的核心問題，特別是初三下學期， 學生經過在學校三年的學習和生活，什么心態(tài)都有；再加上即將畢業(yè)， 所以很容易出現一些突發(fā)事件。針對這些具體情況，年級將通過黑板 報、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和安全教育。重點強 調了個人安全、個人財物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐 及早操和體育課過馬路的安全，并拿出了相應的措施。注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的作用積極引 導學生的言行。比如開學典禮、體育藝術節(jié)、預填中考志愿、體育加 試、中考動員會、每周的班會等。學生畢業(yè)離校前，有針對性的分時段、重策略地開展一些文

4、明 離?；顒?。三、關注學生心理健康針對畢業(yè)班學生學習壓力過大的現狀，年級將積極通過各種途徑 進行引導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行 潤無細無聲的引導，使他們確立對中考的信心。特別是讓學校唯一的 心理咨詢師吳佩貞老師有針對性的給學生做幾次考前心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生規(guī)劃，樹立正確的、切合自身實 際的學習目標，化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)及中考的 到來。四、加強與家長的聯(lián)系，實現教育的有效性。針對上學期的工作實際，總結工作中的得失，我們初三年級下學 期的具體做法如下：1 、堅持“聯(lián)動管理，個別突破為主；親情互動，人格魅力感化為 輔“的治班策略。

5、多與學生談心，多給學生機會，多抓教育契機，爭 取十分明顯的效果；2 、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學生的動 態(tài)檔案，加強家?；?。力爭做到抓好一個，穩(wěn)住一片；3 、嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事 件和典型人告誡學生哪些事情能做， 哪些事情不能做。 進一步改善管 理的方式與方法，做到寬嚴有度，既嚴格又靈活富有人情味，使學生 在接受處理時能心悅誠服。 受到處分的學生布及時發(fā)表感言， 以此引 導和告戒其他同學；4 、進一步抓紀律、衛(wèi)生等工作的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成學生的良好 習慣，以此帶動學生學習上的改善；5 、加強班級學生集體榮譽感的培養(yǎng)， 使學生學會與人合作與交流， 在合作交流中體驗成功的喜悅，逐步樹立信心；6 、幫助學生做好理想、職業(yè)人生的規(guī)劃，并引導他們?yōu)橹恍傅?努力。加強學生的責任感教育，并在具體的生活小事、學習中培養(yǎng)他 們的責任感意識；7 、協(xié)調處理好其他班級學生、老師、與本班的關系。每一位學生 的成材消除外部產生的不利影響；8 、充分利用各種涉及升學、畢業(yè)的考試，信息的采集等機會不斷 地對個別學生進行思想震懾， 使這些學生始終處于高壓之下， 使他們 有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆。9 、作為班主任要學會抱怨和訴苦， 要把自己的辛苦和煩惱及時恰 當的與其傾訴，讓他們逐步理解老師并學會感恩。總之，本學期初三德育工作在更加注重實效，注