兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法說(shuō)課稿

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù) （不進(jìn)位 ）乘法說(shuō)課稿目標(biāo)：1 、進(jìn)一步理解乘法的意義， 在弄清兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上， 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式。2 、培養(yǎng)學(xué)生正確的計(jì)算能力，滲透教學(xué)源于生活 ，要學(xué)會(huì) 解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3 、通過(guò)探究合作的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的熱情和善于探索、 思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序及第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法。教法、學(xué)法：教法上突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、質(zhì)疑等教學(xué)手段 及方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法上，讓學(xué)生掌握觀察比較、自主探究、合作 交流、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法來(lái)獲取新知識(shí)。使用的

2、教具：多媒體展示與生活緊密相聯(lián)的主題圖。（一）、導(dǎo)入新授1 、基礎(chǔ)訓(xùn)練豎式計(jì)算：51 x 8 34 x 2 126 x 4說(shuō)一說(shuō)，在列豎式時(shí)需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出筆算的方法： 在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)， 數(shù)位對(duì)齊， 從個(gè)位乘起。 用這個(gè)一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位， 哪一位滿幾十 就向前一位進(jìn)幾。2 、導(dǎo)入新課 經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的都很好，下面老師 考考沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（二）、探索發(fā)現(xiàn)1 、獨(dú)立嘗試（課件）從圖中你能讀出哪些數(shù)學(xué)？誰(shuí)能列式 ?每套書(shū)有 14 本，王老師買了 12套。一共買了多少本？列式：14X 12=（教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生。）2 、交

3、流、（1 ）組內(nèi)交流 以小組為單位進(jìn)行交流。交流時(shí)每個(gè)同學(xué)講述自己的解題方法， 并對(duì)其他同學(xué)的解法充分發(fā)表看法。（2）小組匯報(bào) 每一小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。部分小 組代表匯報(bào)研究成果，其他小組可以補(bǔ)充。（教師適時(shí)介入。）學(xué)生一：先算 14X2=28, 14 X 10=140 再算 140+28=168師總結(jié)：把 12套分成 2套和 10套，就是算 2個(gè)14和10個(gè)14， 分開(kāi)算后就變成了以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的 計(jì)算了，我們要算 12個(gè) 14，把兩部分合并起來(lái)。學(xué)生二：先算 4X 12=48, 10 X 12=120 再算：120 +48=168（3）教

4、師點(diǎn)撥 學(xué)生出現(xiàn)筆算的方法：教師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)勇敢的進(jìn)行了嘗試,列 豎式計(jì)算,誰(shuí)愿意將你的豎式展現(xiàn)給大家看看。 （學(xué)生黑板展示豎式）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用筆算方法計(jì)算 1 4 X 1 2。（板書(shū)課題：兩位數(shù)乘 兩位數(shù)筆算乘法）問(wèn)：在列豎式時(shí)我們需要注意什么？（數(shù)位對(duì)齊）14 X12 = 168 （本）1 4X 1 22 8 1 4 X 2 = 28 2 81 4 1 4 X 1 0 = 140 + 1 4 01 6 828 + 140 = 168 1 6 83 、理解算理,掌握方法（小老師講解豎式書(shū)寫(xiě)過(guò)程。）a 、你能發(fā)現(xiàn)橫式與豎式之間的聯(lián)系嗎？b 、第一步橫式在哪？第二步橫式呢？但橫式明明是 140,而不是 14 呀？c 、0 寫(xiě)不寫(xiě)一樣嗎？4 、驗(yàn)證結(jié)果交換 14 和 12 的位置再乘一遍。（三）、鞏固發(fā)散1 、基本訓(xùn)練（豎式計(jì)算）44 x 11 32 x 12 23 x 13 12 x 122 、拓展訓(xùn)練李爺爺家用 24個(gè)籠子養(yǎng)兔子，每