大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題分析

1、大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題分析一、前言 現(xiàn)代傳媒下，大學(xué)生視野開(kāi)闊，但在其獲取豐富信息資源的同時(shí)，其學(xué)習(xí)方式、生活方式、社會(huì)交往形式等方面發(fā)生了較大的改變，且消極信息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響。因此，高校應(yīng)積極地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。由于在現(xiàn)代傳媒條件下，大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題有許多，因而有關(guān)人員應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，以增強(qiáng)心理健康教育的效果。 二、現(xiàn)代傳媒下大學(xué)生心理健康教育的問(wèn)題 在現(xiàn)代傳媒條件下，大學(xué)生心理健康教育的問(wèn)題相對(duì)較多，主要表現(xiàn)在以下方面：首先，現(xiàn)代傳媒環(huán)境下，多元的價(jià)值觀念交織，給高校心理健康教育帶來(lái)較大影響。一方面面對(duì)復(fù)雜的價(jià)值

2、觀念和現(xiàn)實(shí)社會(huì)，正處于心理認(rèn)知迷茫階段的大學(xué)生更加無(wú)所適從，進(jìn)而產(chǎn)生心理認(rèn)知的困惑；另一方面現(xiàn)代傳媒環(huán)境是虛擬的、交互的，大學(xué)生受其影響后，心理方面可能有偏頗；此外，復(fù)雜文化信息下，大學(xué)生更容易接受各種信息，而不能對(duì)信息進(jìn)行有效甄別或思考，對(duì)大學(xué)生發(fā)展不利。其次，現(xiàn)代傳媒環(huán)境下，高校心理健康教育暴露出更多問(wèn)題，如教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低、教育理念及教育方式滯后等。 三、現(xiàn)代傳媒下大學(xué)生心理健康教育的對(duì)策 （一）搭建心理健康教育網(wǎng)站平臺(tái)。在現(xiàn)代傳媒下，學(xué)校應(yīng)積極搭建心理健康教育的網(wǎng)站平臺(tái)。首先，利用網(wǎng)站平臺(tái)向大學(xué)生普及心理健康教育的知識(shí)理論，以發(fā)揮該平臺(tái)的教育功能。網(wǎng)站平臺(tái)是一種新型教育載體，與社會(huì)發(fā)展

3、相適應(yīng)，能夠增強(qiáng)心理健康教育的效果。其次，網(wǎng)站平臺(tái)作為教育的新形式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。對(duì)此，心理健康教育教師應(yīng)借助該平臺(tái)，增設(shè)心理測(cè)試、心理咨詢、心理療法等模塊，使大學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要而深入了解心理健康教育的知識(shí)內(nèi)容，可加快高校心理健康教育的媒體化、專題化發(fā)展進(jìn)程1。（二）加快教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于大學(xué)生心理健康教育而言，教師發(fā)揮著重要作用，因此加快教師隊(duì)伍建設(shè)是尤為重要的環(huán)節(jié)。首先，高校心理健康教育教師應(yīng)積極融入現(xiàn)代傳媒的環(huán)境中，置身于新媒體，對(duì)教育工作加強(qiáng)研究，以尋求更有效的教育方式、更新自身的教育理念、提高自身的心理健康教育專業(yè)理論知識(shí)素養(yǎng)等。其次，心理健康教育教師在開(kāi)展教育工

4、作之前，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而選擇更為合理的教育方式，在借助現(xiàn)代傳媒教育手段的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教育工作的深入開(kāi)展。最后，高校為教師提供交流平臺(tái)，促進(jìn)教師的溝通合作，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)目的的同時(shí)，組建一支高素質(zhì)的心理健康教育教師隊(duì)伍2。（三）提高大學(xué)生的自覺(jué)性。現(xiàn)代傳媒下，要對(duì)大學(xué)生有效開(kāi)展心理健康教育，提高大學(xué)生的自覺(jué)性是必要的，這能夠提高大學(xué)生的自我適應(yīng)能力和教育能力。首先，心理健康教育教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生提高自身的媒體素養(yǎng)，對(duì)傳媒手段下的各種信息加以甄別篩選，有選擇性地接受和摒棄，自覺(jué)抵制不良信息，避免其對(duì)自我價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代傳媒有正確的認(rèn)識(shí)，使其能夠用積極的心

5、態(tài)而利用現(xiàn)代傳媒。簡(jiǎn)而言之，只有提高大學(xué)生的自覺(jué)性，才能對(duì)心理健康教育的有序?qū)嵤┊a(chǎn)生積極影響。（四）積極開(kāi)展多元的活動(dòng)?，F(xiàn)代傳媒環(huán)境下，心理健康教育工作要有效開(kāi)展，要求教師應(yīng)積極開(kāi)展多元化的活動(dòng)，既能豐富課余時(shí)間，又能在實(shí)踐活動(dòng)中更好地滲透心理健康教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。首先，借助現(xiàn)代傳媒，開(kāi)展豐富的趣味性活動(dòng)，以發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的交互性、虛擬性特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中深入思考，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生形成良好的心理定勢(shì)有利。其次，借助現(xiàn)代傳媒開(kāi)展電子競(jìng)技活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有利，同時(shí)也能增強(qiáng)大學(xué)生的意志力和勇于挑戰(zhàn)與克服困難的決心，還能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于增強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的效果3。 四、結(jié)論 在現(xiàn)代傳媒條件下，大學(xué)生的信息需求、視野需求能夠得到滿足，但這也對(duì)其思想價(jià)值觀念、行為方式等產(chǎn)生重大影響，若高校不能有效開(kāi)展心理健康教育，則可能對(duì)大學(xué)生有不良影響。通過(guò)對(duì)目前大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題的分析，作者建議教師可從以下方面著手：（1）搭建心理健康教