小母雞種稻子教案示例

1、小母雞種稻子教案示例特征碼標簽:特征碼小母雞種稻子教案示例教學目標：1、鞏固識字，寫字。2、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。3、激發(fā)孩子對勞動的熱愛，知道勞動最光榮。教學重點：目標1、2教學準備：課件 勞動最光榮多媒體 動物圖片教學過程：一、導入組織1、師播放勞動最光榮的多媒體課件：（1）生聽歌曲跟唱；（2）會唱的齊唱；2、過渡導入：師：孩子們，知道“幸福的生活哪里來？”生：要靠勞動來創(chuàng)造。（1）師：是呀！勞動最光榮！下面讓我們一起跟著一位勞動小能手一起去勞動吧?。ǔ鍪拘∧鸽u圖片，認讀“小母雞”）（2）師：“小母雞做了什么勞動?。俊鄙骸胺N稻子！”師：“誰能連起來讀一讀課題？”（3）指名讀課題

2、、齊讀課題二、集中鞏固識字1、師：想聽小母雞種稻子的故事，要先創(chuàng)關（認讀生字）2、齊讀、搶讀、指名讀、男女生分別讀三、理解課文1、指名朗讀第一自然段。要求：邊聽邊思考小母雞想種稻子，它種了嗎？它請了誰幫忙？2、匯報（1）師：種了嗎？從哪知道的？請用課文中的句子回答?。?）師：請了誰幫忙？他們是怎么說的？請小朋友分角色朗讀（指名扮演角色）（3）師：小鴨子愿意幫助小母雞嗎？它為什么不愿意呢？指名讀小鴨子說的話、全班齊讀（4）分角色朗讀第一自然段女生：小母雞男生：小鴨子師： 敘述3、師：禾苗一天天長高了，小母雞又請了誰幫忙呢？（1）指名讀第二自然段。要求：思考小母雞請了誰幫忙，它愿意幫助小母雞嗎？為

3、什么？（2）交流、匯報（3）分角色朗讀男生：小母雞女生：小貓師： 敘述4、師：到了秋天，稻子終于熟了，這回小母雞又請了誰幫忙呢？（1）指名讀第三自然段。要求：思考請了誰幫忙，它愿意幫助小母雞嗎？為什么？（2）匯報、交流（3）分角色朗讀2、4、6組：小豬1、3、5組：小母雞師： 敘述5、師：最后小母雞把稻子打成了米，做了又香又甜的白米飯。接下來它又做了什么呢？（1）齊讀第四自然段，找出答案。（2）匯報：a、送給小鴨、小貓、小豬b、它們?nèi)齻€分別是怎樣表現(xiàn)的呢？（低下頭、羞紅了臉、說：“明年我們要跟你一起種稻子！”）6、分角色朗讀課文2、4、6組：小母雞1、3、5組：小鴨、小貓、小豬師： 敘述7、師播放課件動畫。要求：邊看邊想，你最喜歡哪個動物，為什么？四、寫字教學反思：中心主題：勞動很光榮，但勞動很辛苦?！疤量唷辈⒉皇撬幌肴プ?，而是嫌勞動辛苦。教學中，過渡語連接比較好，保持了整體性。但對課文的鉆研還不夠深，如何用孩子感興趣的方法學習不