下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、寫字教學(xué)要突出一個(gè)“導(dǎo)”字特征碼標(biāo)簽:特征碼在小學(xué)低、中、高年級(jí)的寫字教學(xué)中,老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)四處聘請(qǐng)高手和名流,專門組織培訓(xùn),然而收效還不能令人滿意。究其原因,主要是指導(dǎo)較少 。怎樣才能改變這種現(xiàn)狀呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵是要解決好寫字教學(xué)中的“導(dǎo)”的問題,即“開導(dǎo)”、“指導(dǎo)”和“導(dǎo)向”。一、開導(dǎo)。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一入校門,就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。教師的每一句話都要導(dǎo)在他
2、們的心靈深處。在開導(dǎo)過程中,教師可搜集古今書法大師如三國的鐘繇 ,晉代的王羲之 ,唐代的顏真卿、柳公權(quán),元代的趙孟 等少年時(shí)代練字的傳說故事,由淺入深地講給他們聽。還可以帶領(lǐng)學(xué)生們參觀書法展覽,借以激發(fā)每個(gè)兒童熱愛寫字的情感。二、指導(dǎo)。指導(dǎo)是指教給學(xué)生寫字的方法和技巧。一般有以下幾種方法:1.常規(guī)性指導(dǎo)。常規(guī)性指導(dǎo)包括坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中,執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿,只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立,眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢(shì)和方法,絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的,這對(duì)字寫得好壞關(guān)系極大。因此,教師一開始教寫字就要逐一指導(dǎo),隨時(shí)矯正,以防學(xué)生
3、不規(guī)范姿勢(shì)的形成。指導(dǎo)的第二個(gè)重點(diǎn)是漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,獨(dú)體字較少,左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左、右兩部分基本等高,例如:“科”;學(xué)生對(duì)這部分字掌握好了,也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q,如“姿”;左、中、右結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫得窄而長,如“湖”、“懶”;上、中、下結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫得扁而寬,如“藍(lán)”??傊?,不管寫什么結(jié)構(gòu)的字,都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。2.總體性指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生寫字,大多數(shù)以方格田字格或米字格的練習(xí)本進(jìn)行習(xí)作。教材中田字格里的例字讓學(xué)生仿寫就顯得小一些了,其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左了,
4、就是偏右了。有的忽大忽小,大小不一。而且,大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣寫小,久而 久之,學(xué)生的坐姿易變樣,視線拉得越來越短,面部幾乎貼在紙面上。我們認(rèn)為,學(xué)生不管用什么本子寫字,總的原則,一開始就要求寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè):一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛病;二是學(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字,指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大,能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。3.規(guī)律性指導(dǎo)。學(xué)生一批批入校,都難免帶有一種普遍性的、類似的書寫毛病。隨著時(shí)間的推移,這些毛病又不斷重復(fù)出現(xiàn),教師要能夠準(zhǔn)確地把握住這些規(guī)律,隨著學(xué)生換屆,重復(fù)進(jìn)行指導(dǎo)。這稱之為規(guī)律性指導(dǎo)。俗話說:“寫字沒有巧,筆畫安排好?!边@就足以說明漢字的筆畫安排,間架結(jié)構(gòu)排列的平正、勻稱占有極重要的地位。反之,筆畫的位置和關(guān)系擺得不好,字寫得再流利、連貫也不能算是好字。這好比一個(gè)人,如果長得五官失位,甚至出現(xiàn)畸形,無論他們氣色多么精神,都無補(bǔ)于應(yīng)有的健美容貌。三、導(dǎo)向。導(dǎo)向,也是寫字教學(xué)中不可忽視的一個(gè)問題。正確的導(dǎo)向能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生寫字的積極性。在小學(xué)階段,應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)寫好正楷字。在相當(dāng)熟練的基礎(chǔ)上,再練寫行楷、行書,以適應(yīng)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。既而,從書法藝術(shù)要求方面看,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的興趣、愛好,再進(jìn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年浙江省杭州市拱墅區(qū)民政局招聘編外1人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省杭州市上城區(qū)小營街道招聘1人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省德清縣事業(yè)單位招考高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省寧波江北區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局招聘編外14人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省寧波市鄞州區(qū)環(huán)境保護(hù)局事業(yè)單位招聘3人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省寧波市海曙區(qū)氣象局下屬事業(yè)單位招聘4人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省寧波市文化廣電新聞出版局招聘29人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省寧波市余姚市發(fā)展和改革局下屬事業(yè)單位招聘1人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省寧波余姚市梨洲街道辦事處招聘13人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年浙江省嘉興市海鹽縣部分事業(yè)單位招聘115人歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- EDCS-7460-使用說明書V3.01(55-61)(共124頁)
- C++調(diào)試方法和技巧
- 公立醫(yī)院與私立醫(yī)院區(qū)別
- 醫(yī)院行政管理大部制改革的實(shí)踐
- 電信英語知識(shí)
- 幼兒教師教育科研小課題:小班幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究——幼兒入廁
- 如何做好施工影像資料的收集和整理
- 酒店質(zhì)檢表格(完整版)
- 年產(chǎn)15萬噸環(huán)己醇工藝設(shè)計(jì)
- 廠紀(jì)最新版廠規(guī)、規(guī)章制度
- [專業(yè)英語考試復(fù)習(xí)資料]專業(yè)八級(jí)分類模擬293
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論