《成功無捷徑》班會(huì)課件

1、成功無捷徑 學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗,今天：我們站在同一起跑線上,我正在到達(dá)成功的途中,但，成功，離我們還很遠(yuǎn),在到達(dá)成功的終點(diǎn)之前，我們要一直,奮力奔跑,學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂的小狗,在奔跑的過程中，我們會(huì)遇到很多方面的誘惑和阻礙,我最愛的狗糧水果蛋糕,我最害怕的對(duì)手惡狗三兄弟,還有我最沉溺的休閑方式狗刨,我忘了自己要做什么了,當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣， 當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)， 無聊的嬉戲就將變成一種空虛,禍患常積于忽微,要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺,1,智勇多困于所溺,龜兔賽跑給我們的啟示,很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了

2、起來。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了,啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利,龜兔賽跑對(duì)我們的啟示,第一場(chǎng),勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石,龜兔溫馨提示,2,發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場(chǎng)甚至第三第四場(chǎng)比賽,Come on, lets do it again,兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗?/p>

3、感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后,啟示二： 迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手,第二場(chǎng),改變刻板的思維方式， 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率,龜兔溫馨提示,2,到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。

4、 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn),啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇 適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地,第三場(chǎng),在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)， 把握先機(jī)， 想法、行動(dòng)快人一步,龜兔溫馨提示,2,學(xué)習(xí)心得： 1，心態(tài) 2，認(rèn)真對(duì)待作業(yè) 3，善于提出問題，解決疑難 4，掌握解題方法，懂得利用， 做到舉一反三,故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為

5、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興,啟示四：某個(gè)人工作出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件 好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作， 并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常 會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的 弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng),第四場(chǎng),發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。 在這個(gè)集體里， 我們互相之間不僅僅是對(duì)手， 我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友,龜兔溫馨提示,2,饅頭理論,吃了第一個(gè)饅頭，沒飽； 吃了第二個(gè)饅頭，還沒有飽； 吃了第三個(gè)饅頭

6、，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。 其實(shí)，沒有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果,基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。 積累是一個(gè)逐漸的過程,每天做7個(gè)45分鐘的積累運(yùn)動(dòng)，為的是換取終生的受用不盡。 養(yǎng)兵千日 用兵一時(shí),重積累,3,什么叫痛苦？ 什么叫幸福,不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會(huì),在我們的周記和作文里， 不少同學(xué)在那里大叫： 痛苦 煎熬,我們現(xiàn)在的歡樂比起高考成功帶來的后的幸福，那又算得了什么,我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失敗后的痛

7、苦，那算得了什么,我相信這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí),最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日,相信自己，才能成功,多少次揮汗如雨 傷痛曾填滿記憶只因?yàn)槭冀K相信 去拼搏才能勝利總是在鼓舞自己 要成功就得努力熱血在賽場(chǎng)飛騰 巨人在東方升起 相信自己 你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡相信自己 夢(mèng)想在你手中這是你的天地 相信自己 你我將超越極限超越自己相信自己 當(dāng)這一切過去你們將是第一相信自己,相 信 自 己,學(xué)習(xí)心理測(cè)試,答題與學(xué)習(xí)傾向 你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)： A.不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔 B.只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關(guān)系 C.即使不會(huì)寫，也要保持干凈 D.如果寫不出來，就亂涂一番,A.你從小就被人灌

8、輸要做一個(gè)乖學(xué)生，而你自己也很樂意接受這樣的暗示，所以你一進(jìn)學(xué)校，就會(huì)暗示自己要做個(gè)師長(zhǎng)、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。不僅老師交代的功課會(huì)認(rèn)真完成，課外的活動(dòng)也會(huì)熱心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動(dòng)，是最容易獲得大家認(rèn)同的活動(dòng)。只要是師長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該做的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)生的形象，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別人對(duì)你的期待上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周邊的人不再給你肯定、對(duì)你抱以莫大的期待，你可能就會(huì)提不起勁，因?yàn)槟闶且粋€(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受人家影響的人,B.你是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人，考試對(duì)你來講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效果，因此你不會(huì)去在意考卷的整潔。像你這種

9、人，學(xué)業(yè)成績(jī)有時(shí)候不是你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是來自于肯定自己和充實(shí)自己的想法，也就是說你對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)有主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為了某種外在因素而去讀書。通常來講你對(duì)于自己要學(xué)什么的動(dòng)機(jī)很清楚，你的學(xué)習(xí)意愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的影響，是個(gè)很有主見的學(xué)生,C .你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你的學(xué)業(yè)成績(jī)不是很好，但是你還是會(huì)很認(rèn)真地去讀書，不會(huì)受到人家的影響，也不會(huì)為了達(dá)成別人的期待而去埋頭努力。你的學(xué)習(xí)意愿是屬于比較低的人，或許是你不會(huì)為了師長(zhǎng)、父母、同學(xué)去努力讀書，或許你對(duì)于這些學(xué)業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課堂上引起注意，只想一個(gè)人默默地做自己的事，所以你盡量不會(huì)去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很有勇氣地接受成績(jī)不理想的事實(shí)，是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生,D .你的學(xué)習(xí)意愿不僅是零，你還會(huì)很叛逆地破壞考卷，表示對(duì)課業(yè)的不滿和抗議。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的環(huán)境誘因和人際