2019人教版二年級上冊語文《識字1》教案

1、人教版二年級上冊語文識字1教案設(shè)計理念：識字 1是以“多彩的秋天”為主題的第一組教材中的第一篇課文， 12 個四字詞語，都是描寫秋天的，“金秋時節(jié)，景色宜人”寫出秋天景物給人的整體感受， “層林盡染，疊翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飛，秋高氣爽，山河壯美”描繪出一幅美麗的秋景圖。 “五谷豐登，瓜果飄香”寫出了秋季的豐收之美。這些詞語，排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。在設(shè)計教學(xué)時，我依據(jù)新課標(biāo)精神，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體

2、驗。設(shè)計教學(xué)從學(xué)生的感受出發(fā)，以讀促情，使學(xué)生能體會詞語所包含的意義和感情。順應(yīng)了教學(xué)邏輯， 提升了感受美的能力。 并且依照學(xué)情，考慮到兒童識記的一般規(guī)律，注意讓學(xué)生在語境中識記，并且按照先整體后部分再回到整體的順序，同時注意多種形式的復(fù)現(xiàn)和鞏固， 提高了識字效率， 力圖較好地實現(xiàn)教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“宜，層，盡，染，”等11個生字，會寫“宜，實”等10 個生字。正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。，能主動積累有關(guān)秋天的詞語。第 1頁2、過程與方法目標(biāo)：通過個別讀，小老師帶讀，男女生比賽讀等多種朗讀形式調(diào)動學(xué)生讀字學(xué)詞的積極性。通過師指導(dǎo)朗讀，想象畫面的方法，讀出體

3、會，讀出感情。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：留心觀察秋天景色的美麗，感受秋季的迷人魅力，激發(fā)對秋天和對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：認(rèn)識本課 11 個生字，會寫 10 個生字中的 2 個生字。正確，流利，有感情地朗讀詞語，通過多種形式的朗讀以達到熟讀成誦。理解詞語的意思，背誦積累詞語。教學(xué)難點：理解四字詞語的意思，能在讀中想象畫面，體會感情，從讀中感受美，能用朗讀表達出秋天的美麗，激發(fā)對秋天的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的圖畫。 （出示一幅秋景圖）看著漂亮的照片， 你們能說說秋天有哪些美麗的景物么？指名學(xué)生回答。

4、 是?。∏锾焓且粋€美麗的季節(jié)也是個收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進迷人的秋天，學(xué)習(xí)識字1這篇課第 2頁文。板書課題：識字1 生齊讀課題。二、識字學(xué)詞，走進秋天1、自由讀一讀課文，把難讀準(zhǔn)的詞語多讀幾遍。2、說說這些詞都是有關(guān)什么的？3、出示生字卡片，指名小老師帶讀。4、小老師提醒讀準(zhǔn)字音，需要注意什么？（“層”字是平舌音和后鼻音，“盡”字是前鼻音，“染”字讀的時候需要翹舌，“爽”字和“壯字既是翹舌音又是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)確）同學(xué)們跟著齊讀三遍。5、在讀字時，相機讓學(xué)生說說識記生字的好辦法，（用加一加的辦法記住“宜，層，翠”，用換一換記住“壯，盡，染 , 用組詞法記一記“疊”，還能用圖畫法記住“

5、爽”和“谷”。）同學(xué)們跟著小老師讀三遍。6、去掉拼音帽，開小火車讀一讀生字，并給生字組一兩個詞語。7、指名 12 位同學(xué)分別朗讀十二個四字詞語。要求讀準(zhǔn)字音。8、男女生合作朗讀詞語。三、看圖學(xué)詞，感受秋天1、課文中有兩個詞概括了秋天景色的特點，你能找出來讀一讀嗎？（金秋時節(jié)，景色宜人 ) 指導(dǎo)讀出舒心愉悅的心情。第 3頁2、出示圖畫，細(xì)心的你從圖畫中看到了什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機教學(xué)“層林盡染，疊翠流金”這兩個詞語的教學(xué)。出示這兩個詞語，指名兩三位同學(xué)讀一讀，再齊讀?？纯磮D畫，說說看到這么美麗的畫面，你有怎樣的感受，帶著自己的感受來讀一讀。 （指導(dǎo)讀出紅色的楓葉，和金黃的果實的色彩之美）3、天

6、空中也有好看的景色呢！出示圖片和詞語“天高云淡，大雁南飛”做一做動作，一邊想象一邊朗讀。4、從上空向下看去，你看見一怎樣的景象呢？“秋高氣爽，山河壯美”，配合圖片，感受秋日天空明凈，氣候涼爽宜人。大地開闊壯觀。帶著感情讀一讀。指名讀，齊讀。5、秋天到，田里，果園里都大豐收啦。（出示莊稼，瓜果豐收圖片和詞語“五谷豐登，瓜果飄香”）誰能讀出農(nóng)民伯伯豐收的喜悅？指名讀，小組賽讀。6、最后出示兩幅圖，這豐收的果實是怎樣得來的？相機釋義“春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果。收獲了這么多糧食該怎樣保存？秋收冬藏：秋天收獲，冬天貯藏。7、同學(xué)們學(xué)得真棒，現(xiàn)在我們來玩一個小游戲?？磮D猜詞游戲：用分別出示文中詞語描繪

7、的畫面，學(xué)生以四字詞語搶答。8、與小伙伴合作朗讀。第 4頁四、師生共讀，體會秋情1、秋天的圖畫色彩斑斕，秋天的果實無比香甜，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美美好的秋天吧！師生合作，齊讀12 個詞語。2、比一比，看誰能最快地背出這些詞語。五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、呈現(xiàn) 12 個詞語，用紅色字體顯示本課的11 個生字，指名認(rèn)讀。同桌互讀。2、游戲：摘蘋果：讀對一個生字或一個詞語，就能摘到一個香甜的大蘋果。3、說說書上”我會寫”的田字格里哪個生字最難寫，容易寫錯。請同學(xué)提醒寫的時候要特別注意什么？師重點指導(dǎo)“盡”和“層”，分析字字形，都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。4、師范寫，提醒學(xué)生兩個字應(yīng)該區(qū)分的地方。并注意生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，筆畫的起，落筆位置。5、生書空后，自己描紅田字格中生字，練寫。（