(完整版)小學(xué)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換答案(最新整理)

1、（小學(xué)語(yǔ)文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦答案一、 反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?，語(yǔ)氣有所不同。（一） 反問(wèn)句變陳述句1、 先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！薄＞毩?xí)：1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？這里的景色這么美，使我們流連往返。

2、4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？這點(diǎn)小事，不要媽媽擔(dān)心。大千世界，到處都有野花的倩影。6.你難道沒(méi)看比賽嗎？7.你難道不去上體育課了嗎？（反問(wèn)改陳述）.你看了比賽。你去上體育課。（二） 陳述句變反問(wèn)句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上“?！弊儭?？” 。練習(xí)：1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。我們?cè)趺茨芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育

3、活動(dòng)呢？難道這幅畫(huà)不是我們班彩穎畫(huà)的嗎？3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們?cè)趺茨軅麄兊男哪兀?4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨懿宦劜粏?wèn)呢？（難道我們能不聞不問(wèn)嗎？）二、 對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ) ）1、 外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！蓖夤珜?duì)小英說(shuō)，他告訴小英，這是中國(guó)最有名的花。2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！睆垙?qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。3、 李老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！崩罾?/p>

4、師興奮地說(shuō)，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。4、 王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了?！蓖趵蠋煂?duì)小華說(shuō)，他把小華的書(shū)包縫好了。爸爸說(shuō)：“我明天要去昆明，你自己做飯吃?！卑职终f(shuō)，他明天要去昆明，讓我自己做飯吃。爸爸說(shuō)：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯?。”爸爸說(shuō)，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。三、 縮句1、 要知道寫(xiě)的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)） 都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：1、 ft民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。話包蘊(yùn)著哲理。2、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。紅四團(tuán)取得勝利3

5、、 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。工人師傅把鉆安裝好。4、 語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。老師講了故事。四、 修改病句病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。4（一） 成分殘缺1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。春天來(lái)了，天氣越來(lái)越來(lái)暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學(xué)了愛(ài)迪生這一課受到了教育。學(xué)了愛(ài)迪生這一課我受到了教育。4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。 雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡修復(fù)我們學(xué)習(xí)。（二）成分贅余1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。聯(lián)歡會(huì)上，他第一個(gè)走上臺(tái)

6、表演節(jié)目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。我經(jīng)常閱讀科幻小說(shuō)。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。松鼠喜歡把窩搭在高大的樹(shù)上。(三) 表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。李紅經(jīng)常和張明在一起打球。妹妹找不到爸爸媽媽她心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意第一種主張。4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。全班同學(xué)除了張剛以外都參加了這次公益活動(dòng)。（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。今天聯(lián)歡會(huì)上的

7、雜技和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館。_我很喜歡參觀自然博物館。3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踩著泥濘的小路前進(jìn)。4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。戰(zhàn)斗正在激烈地進(jìn)行著。（五）語(yǔ)序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。我們學(xué)校全體師生去參觀科技館。王麗在演唱會(huì)上唱了一支優(yōu)美的歌。3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。我對(duì)美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課很感興趣。4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。李華被一定同學(xué)們?cè)u(píng)為“三好學(xué)生”。5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來(lái)了。運(yùn)用修改符號(hào)修改

8、下列病句。1. 中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。2、他很果斷，從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。4、 星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。7、 全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、 多讀課外書(shū)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。10、因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽(tīng)取。六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1) 這個(gè)故事里的主人公迷住了我。這個(gè)故事里的主人公把我迷住了

9、。我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。(2) 大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了。我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住 了。(3) 經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于把適合做 燈絲的材料找到了。經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)適合做燈絲的材料,終于被愛(ài)迪生找到了。小學(xué)語(yǔ)文句子句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題一、按要求寫(xiě)句子。1、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。 它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無(wú)力。2、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。朋友們馬上把我的錯(cuò)誤糾正了。3、改變?cè)~序，意思保持不變。出金華城大約5公里到羅甸。

10、出金華城到羅甸大約5公里。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。雨嘩嘩嘩嘩地從早到晚下個(gè)不停。4、改變?cè)~序，改變句意。那些來(lái)南京的客人都很熱情。那些南京來(lái)的客人都很熱情。這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。這幾道題你沒(méi)有全做對(duì)。5、把反問(wèn)句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？我們沒(méi)有近道，還和你們是一條道。毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。 毒刑拷打不算什么。死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?、把陳述句改成反問(wèn)句。貓的性格實(shí)在有些古怪。難道 貓的性格沒(méi)有些古怪嗎？在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。難道在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，

11、沒(méi)有閃爍著燦 爛的金色的光芒嗎？7、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！敝荑らL(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮。ft姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?ft姆握著珊迪的手說(shuō)，他會(huì)永遠(yuǎn)照顧珊迪的。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！睆埩指嬖V我，要是星期日下雨，就不去看電影了。 8、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“馬上就要期末考試了，你一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和我對(duì)你的一片期望?！倍?、照樣子寫(xiě)句子。1、例：李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。小

12、明走進(jìn)食堂拿起碗走向窗口。（連動(dòng)句）2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿(mǎn)的寶石。海面上的波光，仿佛地上閃閃發(fā)光的金子。（比喻句）3、例：井岡ft是中國(guó)革命的搖籃。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（比喻句）4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周?chē)闪艘黄鸷！ｊ?yáng)光之下，湖面成了金色的鏡子。5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ) 。（擬人句）6、這些信件和報(bào)紙給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)了希望、歡樂(lè)和溫暖。那些星星和月亮給千家萬(wàn)戶(hù)送去了光明， 送去了希冀，送去了慰藉。（排比句）三、按要求寫(xiě)句。欣欣向榮用來(lái)形容花草樹(shù)木的1、春天來(lái)了，大地一派欣欣向榮的景象！用來(lái)比喻事業(yè)的 改革開(kāi)

13、放后，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。2、驕傲用來(lái)表示褒義的：身為中國(guó)人我感到無(wú)比驕傲！五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)高高飄揚(yáng)，中國(guó)人都很驕傲。用來(lái)表示貶義的（指不謙虛：成績(jī)好也不能驕傲，應(yīng)該保持下去。他是個(gè)很有能力的年輕人,但是有點(diǎn)驕傲。3、成了寫(xiě)成比喻句夜幕下，樹(shù)影搖來(lái)?yè)u去，成了幽靈。4. 天空中的小星星寫(xiě)成擬人句：夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。5. 好像寫(xiě)成比喻句：這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看好像一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的繡球。寫(xiě)成不是比喻句的：李芳好像她的媽媽。6. 媽媽對(duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?改成轉(zhuǎn)述句)媽媽對(duì)我說(shuō)，她上班去了，讓我中午在家自己溫習(xí)功課。7. 這塊地里的菜秧是我種下

14、的。(改成反問(wèn)句)難道這塊地里的菜秧不是我種下的嗎？(改成否定句) 這塊地里的菜秧不是我種下的。8. 我們遇到困難，怎么能退縮呢？(改成陳述句) 我們遇到困難，不能退縮。9. 這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問(wèn)句)這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？10. 齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒(méi)了。改成“被”字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了。11.一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。改成“把”字句：一大滴松脂滴下來(lái)，正好把一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛包住了。改成“被”字句：一大滴松脂滴下

15、來(lái)，一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛正好被包住了。12. 我們祖國(guó)的崇ft峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。(縮句)崇ft峻嶺蘊(yùn)藏著煤和石油。13. 我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。(改成“被”字句)陳明的飛機(jī)模型被我我不小心摔壞了。14. 曹操被周瑜的軍隊(duì)打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)周瑜的軍隊(duì)把曹操打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。15. 隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號(hào)召，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)賴(lài)寧”的活動(dòng)。(在原句上修改)16. 這些北京來(lái)的客人水平非常高。(改變?cè)~序，改變意思)這些來(lái)北京的客人水平非常高。17. 我家在市圖書(shū)管附近住。(改變?cè)~序，意思不變)我家住在市圖書(shū)管附近。四、把下面的反問(wèn)句改為陳述句1、大家都能辦到的

16、事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我就一定能辦到。2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿(mǎn)， 故步自封呢？知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封。4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天來(lái)了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了五、把下面的陳述句改為反問(wèn)句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。這個(gè)真實(shí)的故事怎么不使我深受感動(dòng)呢？2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。我們?cè)趺茨芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？3、春風(fēng)吹綠了田野。難道春風(fēng)沒(méi)有吹綠了田野嗎？4、是春風(fēng)吹綠了田野。難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？5、我們不能做損人利己的事。我們?cè)趺茨茏鰮p人利己的事呢？六、以文明用語(yǔ)的要

17、求，將下列話換個(gè)說(shuō)法1、喂，媽?zhuān)裉扉_(kāi)學(xué)了，快給錢(qián)。你好，媽媽?zhuān)裉扉_(kāi)學(xué)了，能給錢(qián)嗎？2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，請(qǐng)給我五元錢(qián)吧。3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。你好，老爺爺，請(qǐng)把鋤頭借我用一下好嗎！4、小紅，把窗關(guān)一下。小紅，請(qǐng)把窗關(guān)一下。七、將下列句子改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述1、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。2、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。”小紅說(shuō)，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。3、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看?！碧A相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓

18、他指給您看。4 藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他：“藺相如說(shuō)，秦王若有誠(chéng)意換璧，他就把璧交給秦王?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest