駐馬店十中綜合實(shí)踐活動方案

1、 駐馬店十中綜合實(shí)踐活動課程總體實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課程是以全面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。為了有實(shí)效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，學(xué)校依托周邊社區(qū)的資源優(yōu)勢，開發(fā)以“鄉(xiāng)土特色為載體，感恩教育為起點(diǎn)，實(shí)踐水平為宗旨”的綜合實(shí)踐活動課程。引領(lǐng)學(xué)生超越課堂，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會、走進(jìn)生活，在廣闊的世界中尋找問題、解決問題，鼓勵學(xué)生“在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長”。使學(xué)生在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐水平、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和綜合使用知識的水平和創(chuàng)新精神。1總目標(biāo)：（1）親近周圍的自然環(huán)

2、境，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步水平。考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強(qiáng)社會溝通水平，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；（2）通過展開綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。（3）學(xué)生通過走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)田、走進(jìn)敬老院，親近、考察周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境，豐富對自然的熱愛之情，提升自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通水平，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；逐步掌

3、握基本的生活勞動技能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；成為一個身心健康、品德優(yōu)良、具有良好藝術(shù)修養(yǎng)和探究水平、創(chuàng)新精神的現(xiàn)代小公民。與物理學(xué)科相結(jié)合。電學(xué)知識1有麻文寬，楊奎具體負(fù)責(zé)實(shí)施對節(jié)能燈的研究。讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動中獲得親自感受和直接經(jīng)驗(yàn)。2通過調(diào)查空氣污染的水準(zhǔn)，讓學(xué)生了解清新空氣的重要3通過設(shè)計調(diào)查問卷，提升綜合分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計的水平，初步具有收集和利用資料信息的水平；通過活動，提升觀察、思考和綜合分析的水平，會使用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。4通過學(xué)生查找資料，了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難探討出關(guān)愛老人的方式。在活動中感受到老年人為國家的建設(shè)和子孫后代

4、付出了很多，尊重老人、關(guān)愛老人是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。采用調(diào)查、訪問的形式了解老人們的生活、物理綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，三、課程實(shí)施1課程組織及職責(zé)為使綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施到位，學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組等活動組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校綜合實(shí)踐活動總體規(guī)劃、指導(dǎo)，教師的培訓(xùn)，實(shí)踐活動的組織，過程的評價與管理等方面的事務(wù)。教研組主要負(fù)責(zé)做好本組教師備課、上課和活動資料收集整理等活動。同時受領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，研究并確定學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案及學(xué)校、年級、班級綜合實(shí)踐活動計劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。 (1)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以鎮(zhèn)關(guān)工委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為顧問、學(xué)校校長為組長的特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。審議實(shí)施過程中的重大決策，制

5、訂相關(guān)條例，檢查陳堡中心小學(xué)校綜合實(shí)踐活動的開發(fā)、實(shí)施。 (2)教研組組長張莉成員：楊奎，麻文寬，王利超 2課程管理 (1)活動基地建設(shè)：為積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，學(xué)校建立相對固定的學(xué)生活動基地。學(xué)校校園內(nèi)的綠化帶、鎮(zhèn)敬老院、陳堡鎮(zhèn)高效農(nóng)業(yè)園區(qū)、陳堡鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)等學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，為學(xué)生提供活動舞臺。 (2)活動主題選擇：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程總體規(guī)劃中設(shè)置了三大活動板塊，各年級每學(xué)年共有6個活動主題可供參考、實(shí)施。指導(dǎo)教師原則上每個板塊的主題都要進(jìn)入課堂，展開活動。為了尊重班級實(shí)際情況，指導(dǎo)教師在完成學(xué)校規(guī)定的主題外，根據(jù)班級特殊情況，既能夠在學(xué)校規(guī)劃表中選擇適合本班學(xué)生實(shí)際情況的主題，也

6、能夠自己開發(fā)主題，設(shè)計活動內(nèi)容，但在實(shí)施前要上報教導(dǎo)處。 (3)活動實(shí)施要求：活動前，各個班級的負(fù)責(zé)老師制定指導(dǎo)計劃及實(shí)施方案，并報于教研組。任課老師要根據(jù)課程的三個實(shí)施階段，認(rèn)真展開活動，教導(dǎo)處不定時實(shí)行檢查。 (4)學(xué)生活動成果：各班要注重對學(xué)生活動材料的收集與積累。具體方案實(shí)施的成果每月上交一次,教研組長收繳并檢查。收集的資料包括：活動的影像資料（包括老師和學(xué)生的作品），學(xué)生在活動中的感受、體會、感悟、反思等寫成的活動日記或小論文，小組活動記錄表等。學(xué)校開辟綜合實(shí)踐活動成果展覽室，以備活動資料的整理、收集、展示與學(xué)習(xí)。 (5)教師活動考評：采用教師自我總結(jié)和教導(dǎo)處聽課評課兩結(jié)合。任課教師

7、每月一次的優(yōu)秀案例及活動總結(jié)，參與綜合實(shí)踐活動的老師要根據(jù)自己的指導(dǎo)情況，寫出教學(xué)案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每一個月都要實(shí)行活動總結(jié)。學(xué)校將根據(jù)課時計劃，每月定期對綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)課實(shí)行聽課與評課。另外不定期地實(shí)行抽查。(6)考評制度跟進(jìn)：學(xué)校建立相對應(yīng)的課程考評制度，對在該課程中優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行一定獎勵。 (7)資源開發(fā)并進(jìn)：綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施，離不開一定的課程資源開發(fā)。每一個主題活動資料都要裝訂成冊，供下一年活動參考使用。 3課時安排：為了便于課程正常實(shí)施，學(xué)校每周安排2課時。4教師安排：充分利用本校教師的興趣和特長，配備了一支“兼職+特長”的綜合實(shí)踐活動教師隊伍。主要負(fù)責(zé)學(xué)校綜

8、合實(shí)踐活動課程的規(guī)劃、管理、協(xié)調(diào)、科研和校本培訓(xùn)工作并擔(dān)任教材的編寫和課程的教學(xué)任務(wù)。兼職教師名主要負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動主題各階段活動的規(guī)劃和指導(dǎo)、活動小組行為的監(jiān)督、活動安全的管理以及活動過程和成果的評價和管理。 5.實(shí)施策略： (1)制度先行，保障課程實(shí)施學(xué)校對于課程實(shí)施在師資配備、考評制度、后勤保障等方面給予支持。完善基本的課程制度，做到有章可依，有章可評。推動任課老師的專業(yè)發(fā)展，保障課程落實(shí)。(2)課程資源積累形成課程案例，增長專業(yè)智慧每一個主題綜合實(shí)踐活動實(shí)施后，都要整理形成一個完成的案例，便于教師下次活動時參考與二次開發(fā)。案例內(nèi)容可以包括活動背景、活動目標(biāo)、主題確定、活動時間、活動年級

9、、活動任務(wù)、活動準(zhǔn)備、活動具體實(shí)施過程（確定主題、實(shí)施階段、課題總結(jié)、成果展示、活動延伸、活動評價）、活動反思、附件：典型課例、活動照片、活動評價表表格、文本（計劃、問卷調(diào)查表、訪談記錄）、學(xué)生成果、活動體會（學(xué)生、教師、家長體會）等。四、課程評價1對學(xué)生評價：建立以檔案袋為主要依據(jù)，以星級評定為主要形式的評價體系。讓學(xué)生按活動小組建立自己的活動檔案袋，保存本小組活動所獲得的主要資料。比如學(xué)生活動的照片、搜集的資料、體驗(yàn)日記、作品、調(diào)查報告等，提供給星級評定時參考、作為星級評定的主要依據(jù)。指導(dǎo)老師設(shè)計“星級”評價匯表。每次活動后，經(jīng)過評議，會在評價匯表中給組員畫上“星”作為獎勵。2對教師評價：教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者。其活動效果與質(zhì)量，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，強(qiáng)化對教師的評價，就是抓住了綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。對教師的評價旨在調(diào)動教師參與綜合實(shí)踐活動的積極性、主動性與創(chuàng)造性，強(qiáng)化對學(xué)生活動過程的指導(dǎo)管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。評價的主要內(nèi)容包括活動方案、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動的組織管理、活動記錄以及活動總結(jié)、活動成果的等。要求每位教師在期末完成一個完整的案例，并進(jìn)行課例展示，使之成為一種常態(tài)予以落實(shí)，促使教師不斷積累并擅長該案例主題的指導(dǎo)。3.評價的注意事項(xiàng)：（1）注重過程：中學(xué)綜合實(shí)