高中二冊3課《神奇的極光》學案

1、高中二冊3課神奇的極光學案特征碼標簽:特征碼神奇的極光學案學習目標：1、 豐富知識儲備：了解有關極光的神話傳說、極光的形態(tài)、成因原理2、 了解科普說明文的.寫作方法，體會、學習、運用語言表達的準確性、形象性學習重點、難點：1、整體把握*內容，篩選重要信息，培養(yǎng)獨立篩選信息的能力2、學習下定義、舉例子、打比方等說明方法學習時數(shù)：1課時學習步驟：一、 導入新課二、 注音穹窿（ ） 俯瞰 （ ） 縈繞（ ） 晨曦 （ ） 棒槌 （ ）貯存（） 遁辭 （ ） 隕落 （ ） 搖曳 （ ） 一瞥 （ ）解釋詞語行云流水生花妙筆出神入化翻云覆雨嘆為觀止三、 整體感知，理清思路1、 *由哪三部分組成？是按照什

2、么順序展開說明的？概括*的總體思路。2、 *第一部分引述了拿幾種古老的神話傳說？角度有何不同？（結合書后練習一）3、 第一部分是古代中外傳說中的極光，那極光到底是什么？她有何特征呢？請找出文中相關語句。方法：（1）辨析重要信息和一般信息及代表重要信息的具體語句。（2）各信息點處于分散、零亂狀態(tài)，按照邏輯順序進行整理。4、 極光的美名不虛傳，那它是如何產生的呢？（結合書后練習二第1、2、3題）四、 研讀第三部分第三段1、 本段主要用了什么說明方法？是如何進行打比方的？2、 電視機的成像需要那些條件要素？極光的形成需要那些條件要素？兩者的要素之間是如何對應的？3、 電視機的三要素之間是怎樣運動產生

3、圖象的？4、 極光的三要素是怎樣運動產生極光的？根據(jù)以上分析，請用下定義的方法來對“極光”作出較為完整的科學的解說，要包括極光的分布、成因和特點。鞏固練習：課課練“語段精讀”五、 結*的說明方法并舉例（課課練p15-9）1、打比方 2、舉例子 3、分類別 4、下定義六、 *在語言運用方面有那些特色？a) 形象的描述：如講附寶的故事、伊歐斯的故事、在形容極光形體高度變化之大時用的一些詞語b) 準確的概括：課文對極光的本質、成因、形成條件等都作可概括敘述。c) 通俗的比喻：把 比喻為“自然界這個魔術師，以天空為舞臺上演的一出光的話劇”；把比喻為“一個巨大無比的電視機顯象管”；把 比喻為“熒光屏”；

4、把 比喻為“電視屏幕上移動的圖象”七、 布置作業(yè)a) 課課練“閱讀遷移”b) 預習時間和空間的旅行c) 讀本第六課d) 基因工程淺議八、 同步訓練1、指出下面的句子運用了哪種說明方法（1）蜂膠是蜜蜂從膠源植物的新生枝芽處采集的樹脂類物質，經蜜蜂混入其上顎腺、蠟腺的分泌物，反復加工而成的膠狀物質。（ ）（2）要想判斷說明方法，首先要知道說明方法有哪些。中學生大致掌握以下幾種方法即可，如舉例子、列數(shù)字、分類別、下定義、作比較、打比方、作詮釋、列圖表。（ ）（3） 林的作用主要是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70%80%。（ ）2、下列成語使用正確的一項是（ ）a辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢來抒情言志，風格豪放雄渾，在南宋文壇中占有重要地位。b江西省原副省長胡長清因受賄行賄被判處死刑，其貪污受賄數(shù)額之巨令國人嘆為觀止。c第二次信息時代已經悄然到來，對此，我們心里自然不會無動于衷，采取掉以輕心的態(tài)度。d這一支曲子演奏的出神入