第六冊面積單位的認識

1、第六冊面積單位的認識特征碼標簽:特征碼教學(xué)設(shè)計與意圖課題面積單位的認識教學(xué)內(nèi)容第 六 冊 第86頁 第2課時執(zhí)筆白銀科教學(xué)目標（認知、能力、情感等）認識常用的面積單位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等能力。教學(xué)重點與難點：建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。教具、學(xué)具準備8個面積是1平方厘米的正方形、1個1平方分米的正方形和1個平方米的圖形；兩片樹葉；多媒體課件，投影儀。，教學(xué)設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動生成教學(xué)、實踐體會一、導(dǎo)入1、課件顯示兩個長方形，讓學(xué)生比較它們的大小。2、出示兩片樹葉，讓學(xué)生比較葉面的大小。然后指出對于不規(guī)則圖形，我們用劃

2、分方格法比較它們的面的大小。（板書：劃分方格法）3、課件顯示：把兩個長方形劃分方格。1、什么叫面積？2、比較面積大?。?桌面與凳面； 門面與桌面； 黑板面與地面。3、利用重疊法比較它們的大小。4、通過觀察發(fā)現(xiàn)對于不規(guī)則圖形不能用重疊法比較它們面的大小。步驟教師活動學(xué)生活動生成教學(xué)、實踐體會4、游戲：不同的方格劃分一張紙的正、反面。然后指出：方格的大小必須統(tǒng)一，就是統(tǒng)一的面積單位。（板書：面積單位）二、新授1、教學(xué)1平方厘米。 出示1平方厘米的正方形。 貼到黑板上并板書1平方厘米。告訴學(xué)生：邊長是1厘米的正方形的面積是1平方厘米。5、書上88頁練習(xí)第2題。6、學(xué)生判斷面積的大小。1、 觀察：1平

3、方厘米的正方形。2、 量一量：它的邊長是多少厘米？3、 互相說一說：什么是1平方厘米？4、 小組匯報。步驟教師活動學(xué)生活動生成教學(xué)、實踐體會2、教學(xué)1平方分米。 出示1平方分米的正方形。 貼到黑板上并板書：1平方分米。3、教學(xué)1平方米。出示1平方米的教具。5、 找一找：你身邊還有那些物體表面的大小大約是1平方厘米呢？6、 擺一擺：書上88頁第3題的兩個圖形你準備怎么擺？7、 投影學(xué)生的作品。8、 說一說：兩個圖形的面積分別是多少？9、 用1平方厘米的正方形量一量課桌面的面積是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？1、觀察：1平方分米的正方形。2、量一量：它的邊長是多少分米？3、說一說什么是1平方分米？4、現(xiàn)在請快速量一量課桌面的大小。（小組合作）5、請同學(xué)們?nèi)チ恳涣拷淌业孛娴拇笮。阌职l(fā)現(xiàn)了什么？1、猜一猜1平方米有多大？2、能直接說說1平方米的大小嗎？步驟教師活動學(xué)生活動生成教學(xué)、實踐體會三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)板書：1平方米。1、課件顯示練習(xí)。2、出示兩片樹葉：你現(xiàn)在會比較兩片樹葉的大小了嗎？1、今天你學(xué)到了什么？2、老師小結(jié)。3、找一找：生活中還有哪些物體表面的面積是1平方米呢？4、出示1平方米的正方形紙，并讓學(xué)生量一量它的邊長并在紙上站一站，看一看1平方米的正方形能站多少個同學(xué)？1、 填上合適的單位名稱。2、