《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

1、愛如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑借樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。3.聯(lián)系生活實(shí)際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”的深意。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）感受茉莉，營造愛的氛圍。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(生齊 )愛如茉莉誰能用文中的詞描述一下茉莉花的特點(diǎn)板書：平淡無奇潔白純凈縷縷幽香齊讀詞語2.讀了課文第一部分， 我們還知道在媽媽心里， 愛就像茉莉?！拔摇蓖鈰寢尩恼f法了嗎？師在課題后加上“

2、？”過渡：媽媽為什么說愛如茉莉呢？（二）感悟 ，品味 的真 1.“我”又是從哪些 感受到 如茉莉的呢？ 大家 真地 文618 小 ，用心體會，把你能 從中感受到父母之 如茉莉般真 的 句畫下來，可在空白 寫下感受， 聽明白了 ？生 ， 巡 鼓勵(lì)。2.交流“映兒，本來我不然他會吃不下去的。” 把“ 子”看得比自己的病 重，包 子是件小事，卻 含著 爸爸的關(guān) 。從 的 中也能體會到爸爸 的 “不然會吃不下”指 出“虛弱”的 氣“然而，爸爸沒有，也沒有便直奔醫(yī)院?！庇伞爸北肌斌w會爸爸的焦急萬分的心情，都是源于 的一 心，指 出 快的 速?！耙惶烨宄浚野凑?，一切都浸 在生命的芳香與光 里。 ” 出示

3、畫面，指名 畫面 你的感受 (寧靜、幸福、甜蜜 )“我”怔住了，是 什么？(感 )畫面中最令你感 的會是什么呢？體會“探”的妙 (陽光仿佛也 了情， 地怕打破了 份寧靜 ) 我 靜靜聆聽，用心感受茉莉般的 指 朗 “我”的感 不止于此。分角色朗 “我”和爸爸、 的 從 中體會父母 了 方睡好， 他 都一夜沒睡好， 心系 方，令人感 ，就在 默默的廝守中， 寫了一曲 人的 之歌。在 懂了爸爸 的內(nèi)心世界之后，我想作者心中又會一次又一次地怔住了。此 她不禁又會想到 才的一幕，我想當(dāng)我 再來 段 ，感受肯定不一 了。指名 第 9 小 。配 朗 （三） 作 歌，升 的理念父母 事小情真，感人至深，我不

4、禁 他 寫了一首 的小 ：真 是 的 子真 是直奔的腳步真 是恬靜的微笑真 是直奔的腳步是啊， 的 然平淡無奇， 但它是有生命的， 它是有 色的，那是茉莉花般的 白，它有味道的，那是茉莉花般的芬芳。此 ，當(dāng)我再看到那簇茉莉 ， ，那簇茉莉花(生 )更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地(生讀 )鉆到我們的心中。想想，這兒僅僅是寫茉莉嗎？從哪些詞可以看出？ (更加、鉆 )由“鉆”字你體會到什么？ (實(shí)則是愛鉆到了我心里，滋潤了我的心田 )是啊，很平常的經(jīng)歷，卻帶給我太多的感動，讓我感受到大愛無痕，至愛無聲， 此時(shí)此刻的我，當(dāng)看到平淡無奇卻芳香宜人的茉莉花時(shí)，已經(jīng)真切地感受到齊讀最后一小節(jié)，師在課題后加“！” “愛如茉莉”出現(xiàn)兩次，是簡單重復(fù)嗎？再讀，感情越來越強(qiáng)烈。（四）總結(jié)全文生活中處處洋溢著愛，有夫妻之愛，有母子之愛，有朋友之愛，更有師生之愛。愛有許多種形式，有時(shí)是海誓山盟，轟轟烈烈，但更多的是如茉莉般的，雖平淡無奇卻芳香宜人， 讓我們在今后的生活中，用心去感受吧?。ㄎ?/p>