智障兒童語言交往能力活動(dòng)記錄

1、智障兒童語言交往能力活動(dòng)記錄我是小小推銷員大石橋市特殊教育學(xué)校2011 年 4 月語言交往能力活動(dòng)記錄 我是小小推銷員活動(dòng)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法。2、在活動(dòng)中提咼學(xué)生的口語表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問 等語言能力和人際交往能力。3、給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的, 也可帶產(chǎn)品說明書。2、推銷商品的錄像片。3、推銷知識(shí)、方法或某些推銷故事?；顒?dòng)過程：一、介紹方法 現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)推銷自己， 推銷自己的商品，才能使自己立于不敗之地。1、那么怎樣進(jìn)行推銷呢？請(qǐng)把你搜集到的有關(guān)推銷知識(shí)、方法

2、或推銷故事、注意問題，講給大家聽好嗎？2、聽老師講一個(gè)推銷員的故事，邊聽邊想：你喜歡故事中 的推銷員嗎？為什么？你從中受到什么啟發(fā)？3、看錄像推銷員的信心，你又受到什么啟發(fā)？4、組內(nèi)討論：同學(xué)們，剛才我們不僅聽了同學(xué)的發(fā)言，而且也聽了故事，下面我們從內(nèi)容、表述、態(tài)度幾方面總結(jié)一下推銷的方法吧。（內(nèi)容：詳細(xì)介紹、特點(diǎn)性能）（表述：清楚流暢、生動(dòng)形象）（態(tài)度：親切自然、熱情有禮）二、激發(fā)興趣同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人 的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”吧！三、精心準(zhǔn)備1、熟悉商品： 同學(xué)們手中都有一個(gè)你喜歡的小商品，你要從哪些方

3、面 去了解它、介紹它呢？怎樣去了解呢？生討論、交流，總結(jié)得出：我們可以閱讀說明書、可以訪問請(qǐng)教他人、可以自己認(rèn)真觀 察。對(duì)我們的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方 法以及價(jià)格等方面準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。那就請(qǐng)同學(xué)們從這幾方 面入手，按一定順序做推銷準(zhǔn)備吧！2、找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述：請(qǐng)同學(xué)回憶本單元學(xué)習(xí)的說明方法，想想你推銷時(shí)用那種說 明方法最合適？請(qǐng)找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備精彩的描3、面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表達(dá)、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。4、思考“顧客”，針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出哪些質(zhì)疑，你將如何解 答。四、小組試賣1、請(qǐng)同學(xué)們自由組成商

4、品交易小組，在小組中試著推銷你的商 品，一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候， 其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完后請(qǐng)同學(xué)們針對(duì) 推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。2、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納，對(duì)顧客提出的問題，耐 心解答。3、請(qǐng)每組選擇一種商品，組內(nèi)合作給商品設(shè)計(jì)推銷語言，精彩 的廣告語，制作廣告牌，設(shè)計(jì)推銷方式，進(jìn)行推銷展示。五、班級(jí)特賣場1、ABC每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。A組的代表拿著道具上場了?！拔蚁虼蠹医榻B的這種玻璃叫夾絲玻璃，這種玻璃的困面也 夾著金屬絲網(wǎng)， 不過這種金屬絲不是用來防盜的， 而是用來增加玻璃 的硬度，夾絲玻璃比普通玻璃硬十倍以上。 “說著，他拿起一只鋼筆，

5、 用鋼筆的金屬筆帽去敲擊她拿來的一個(gè)平時(shí)用喝水用的玻璃瓶， 玻璃 瓶發(fā)出清脆的響聲。 “你們看，這種玻璃是不是很堅(jiān)固？當(dāng)然，它很 堅(jiān)固并不是說它永遠(yuǎn)不會(huì)碎裂， 如果你把它從二十層樓高的地方仍下 去，它也會(huì)碎的。不過這種玻璃即使碎了，也很好處理，因?yàn)樗幌衿胀úＡб粯訚M地碎片， 這種玻璃的碎片會(huì)藕斷絲連地粘在一起， 只 需拎起其中的一角就可以把所有的碎片一下子扔進(jìn)垃圾桶。”說著， 他抬起瓶子很優(yōu)雅地做了一個(gè)扔垃圾的動(dòng)作。B組和C組代表推銷的分別是鬧鐘和文具盒，都非常精彩。六、總結(jié)評(píng)比1、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，指出每一組的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。2、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員？3、評(píng)出最佳推銷員

6、、最佳廣告語、最佳廣告牌、榮譽(yù)顧客等，采訪他們成功后的心情，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。4、師總結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谕其N商品時(shí)， 不僅要詳細(xì)了解商品的特點(diǎn)和性能， 而且要表述清楚，生動(dòng)形象，態(tài)度要親切自然，熱情有禮。我們的生 活中確實(shí)也應(yīng)該是這樣的， 有興趣的同學(xué)， 星期六試著上街幫小商店 推銷一種商品，找一找推銷成功的體驗(yàn)吧！七、特別推薦1、課外讀一本好書一一世界上最偉大的推銷員大石橋市特殊教育學(xué)校智障兒童“語言交往能力”活動(dòng)記錄我會(huì)講禮貌大石橋市特殊教育學(xué)校2011 年 6 月智障兒童“語言交往能力”活動(dòng)記錄： 我會(huì)講禮貌活動(dòng)目標(biāo)：1 、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮

7、貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂 趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、排練情景表演“去兔媽媽家做客” （由配班教師和輕度智障學(xué) 生表演）。2 、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下： 片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。 片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。 片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩 人商量。片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說了 一句話。3 、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。 活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語1 、觀看情景表演。 師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。 請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣（ 表演

8、內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問： “是誰呀 ?”小花貓 說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請(qǐng)進(jìn)! ”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研?花貓引到桌子前說：“請(qǐng)坐。”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花 貓，我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過魚說： “謝謝! ” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間 穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對(duì)不起” “沒關(guān)系”。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向 兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說： “小老虎， 我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝” ，吃完東 西后拍拍肚子、自言自語地說： “我吃飽了?！比缓蟛?/p>

9、和大家打招呼就 走了。 ）2 、交流、體驗(yàn)。 師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客 ? 師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌 ? 師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話 ?小花貓、小狗、小熊說了哪些 有禮貌的話 ?生：兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)” “請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚 （肉骨頭等） ”。 生：小花貓（小狗/ 小熊）說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。 生：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣 ? 生：小動(dòng)物們覺得很舒服。生：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。 生：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。生：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服 ?兔媽媽用了一 個(gè)什么字 ?生：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。生：兔

10、媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣 呢?生：要對(duì)兔媽媽有禮貌。師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢 ? 生：會(huì)很傷心會(huì)不高興會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。 師：剛才你們看到小老虎出場時(shí)都笑了，為什么 ? 生：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。 生：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說“謝謝” 。 生：它走的時(shí)候不說“再見” 。師：那么你們喜歡誰，為什么 ?不喜歡誰，為什么 ? 生：我們喜歡小花貓。生：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。 生：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語 師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y 貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎 ?師：下面我們一起來看電視， 想一想電視中的小朋友在說些什么（ 看錄像片段一，教師旁白。 ）師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她 應(yīng)該怎么說呢 ?（ 鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。 ）生：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎 ?（ 畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。 ）師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說 ?生：謝謝 !（ 依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定