一體化教學(xué)模式在電氣自動(dòng)化的應(yīng)用_精編版

1、 精編范文 一體化教學(xué)模式在電氣自動(dòng)化的應(yīng)用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。一體化教學(xué)模式在電氣自動(dòng)化的應(yīng)用 本文關(guān)鍵詞：教學(xué)模式, 電氣自動(dòng)化, 一體化一體化教學(xué)模式在電氣自動(dòng)化的應(yīng)用 本文簡(jiǎn)介：摘要：中職教學(xué)中電氣自動(dòng)化教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性, 進(jìn)行一體化教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)的目的, 介于電氣自動(dòng)化專業(yè)所具有的專業(yè)性、復(fù)雜性、實(shí)踐性特點(diǎn), 積極開展一體化教學(xué)是職業(yè)教育的必經(jīng)之路。下面文章對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合下的電氣自動(dòng)化一體化教學(xué)展開分析與探討。關(guān)鍵詞：中職電氣；電氣自動(dòng)化；一體化一體化教學(xué)

2、模式在電氣自動(dòng)化的應(yīng)用 本文內(nèi)容：摘要：中職教學(xué)中電氣自動(dòng)化教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性, 進(jìn)行一體化教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)的目的, 介于電氣自動(dòng)化專業(yè)所具有的專業(yè)性、復(fù)雜性、實(shí)踐性特點(diǎn), 積極開展一體化教學(xué)是職業(yè)教育的必經(jīng)之路。下面文章對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合下的電氣自動(dòng)化一體化教學(xué)展開分析與探討。關(guān)鍵詞：中職電氣；電氣自動(dòng)化；一體化；教學(xué)模式1引言我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展下, 對(duì)專業(yè)人才需求也有所增加, 面對(duì)新時(shí)期對(duì)綜合性人才的需求, 職業(yè)教學(xué)工作也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新, 力求培養(yǎng)具備理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的綜合性人才, 以滿足社會(huì)及企業(yè)的工作需求。目前, 我國(guó)電氣自動(dòng)化水平不斷提高, 并且

3、在各領(lǐng)域都取得了不錯(cuò)的成績(jī), 電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)已經(jīng)從以往的專業(yè)知識(shí)型人才抓緊朝著綜合性人才發(fā)展?，F(xiàn)代電氣自動(dòng)化人才不僅要具備專業(yè)的理論知識(shí), 還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及其他相關(guān)內(nèi)容的了解, 電氣自動(dòng)化教學(xué)范圍思路要鞏固、擴(kuò)大, 在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳遞理論知識(shí)的同時(shí), 為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作與崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。2中職電氣自動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)狀新時(shí)期教育教學(xué)改革發(fā)展下對(duì)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法也提出更高的要求, 特別是對(duì)于中職院校, 作為專業(yè)人才培養(yǎng)基地, 其承擔(dān)著為社會(huì)提供人才的重要責(zé)任與使命, 作為應(yīng)用型的電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué), 必須樹立更高的人才培養(yǎng)目標(biāo), 這樣才能滿足現(xiàn)代發(fā)展需求。但是在實(shí)際教學(xué)中部分中

4、職院校還存在一些問(wèn)題：首先, 學(xué)生基礎(chǔ)水平有限, 對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)偏差, 缺乏專業(yè)興趣與自信心, 學(xué)習(xí)中難以融入到課堂教學(xué)中來(lái)。其次, 課業(yè)壓力大, 電氣自動(dòng)化涉及學(xué)科內(nèi)容多、專業(yè)性強(qiáng), 在學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)就已經(jīng)占據(jù)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間, 學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)少之又少, 在加上教師隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足, 雖然能夠保證基本的理論教學(xué), 但實(shí)踐操作方面欠缺。3一體化教學(xué)模式在中職電氣自動(dòng)化教學(xué)中的應(yīng)用3.1結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)設(shè)置課程內(nèi)容一體化教學(xué)模式是當(dāng)前一種全新的教學(xué)手段, 中職電氣自動(dòng)化教學(xué)具有應(yīng)的專業(yè)性和復(fù)雜性, 僅憑借上課的講解很難掌握知識(shí)重點(diǎn), 而一體化教學(xué)工作可以很好的滿足學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的

5、需求。教師在教育教學(xué)中結(jié)合教材大綱會(huì)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法, 并編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃, 這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與教學(xué)目標(biāo)的有效融合。在一體化教學(xué)模式下電氣自動(dòng)化教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、企業(yè)實(shí)踐需求, 進(jìn)行深入的研究分析, 并制定針對(duì)性的教學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)方案, 這樣能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。由于電氣自動(dòng)化理論教學(xué)具有一定的抽象性, 如果要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與了解, 就必須從綜合角度出發(fā)深入企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)查, 詳細(xì)了解電氣自動(dòng)化崗位工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和操作步驟, 以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)內(nèi)容, 有目的性、有選擇性的進(jìn)行電氣自動(dòng)化教學(xué)活動(dòng), 這樣能夠提升學(xué)生的實(shí)踐技能水平、減輕理論學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。3.2建立實(shí)

6、訓(xùn)基地中職電氣自動(dòng)化教學(xué)方向必須能夠符合市場(chǎng)環(huán)境與企業(yè)需求, 針對(duì)當(dāng)前各方面對(duì)電氣為自動(dòng)化人才的要求制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃, 以專業(yè)的角度去看待學(xué)生未來(lái)發(fā)展。為了滿足一體化教學(xué)模式的要求, 學(xué)校應(yīng)該加大投資力度, 創(chuàng)建專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地, 提高學(xué)生實(shí)踐能力, 為電氣自動(dòng)化一體化教學(xué)奠定基礎(chǔ)保障。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地可以通過(guò)日常的理論知識(shí)學(xué)習(xí)鞏固自身的專業(yè)能力, 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的配合下鍛煉自己, 加深對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室可以涵蓋操作區(qū)、討論區(qū)、資料查詢等多個(gè)部分, 貼近企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng), 讓學(xué)生提前體驗(yàn)實(shí)際工作過(guò)程。除此之外, 針對(duì)一些教學(xué)資金緊張、經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū), 也可以通過(guò)多媒體技術(shù)打造

7、虛擬場(chǎng)景, 模擬電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)操作的內(nèi)容, 讓學(xué)生能夠?qū)Υ擞幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí), 提高教學(xué)效果。3.3加強(qiáng)校企合作校企合作是專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分, 上面我們所說(shuō)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)其主要目的就是為了讓電氣自動(dòng)化教學(xué)能夠更貼近企業(yè)崗位工作, 而建立校企合作是中職院校一體化教學(xué)模式的有力保障, 這不僅解決了學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的困難, 還能夠?yàn)槠髽I(yè)選擇更優(yōu)秀的人才, 最終實(shí)現(xiàn)互助互贏的目的。學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地或者可以企業(yè)內(nèi)部開辟實(shí)習(xí)空間, 讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)更準(zhǔn)確的應(yīng)用到崗位工作中去。這種模式還能夠解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題, 學(xué)生在企業(yè)工作中提前適應(yīng)崗位工作、融入社會(huì), 在日后工作中遇到困難的時(shí)候, 也能夠從容面對(duì), 這對(duì)于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生來(lái)講都有一定的意義。4結(jié)束語(yǔ)綜上所述, 一體化教學(xué)模式在中職電氣自動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力, 文章主要從中職電氣為自動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā), 對(duì)實(shí)踐操作相結(jié)合的一體化教學(xué)方法展開探討, 通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校企合作等多種方法, 在培養(yǎng)新一代電氣自動(dòng)化人才上發(fā)揮了重要作用。相信在不久的將來(lái)一體化教學(xué)模式的應(yīng)用范圍將會(huì)更加廣泛, 更好的促進(jìn)中職專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。參考文獻(xiàn)1孫強(qiáng).淺談一體化教學(xué)模式在中職電氣自動(dòng)化教學(xué)中的應(yīng)用J.學(xué)周刊, 20_（20）：19-20.2顧劍.