二年級數(shù)學上冊公開課數(shù)學廣角搭配教學設計Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！數(shù)學廣角搭配教學設計 教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學上冊P97例1及“做一做”教學內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應用廣泛，而且是以后學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學思想方法方面探索和研究，通過學生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考解決問題的意識。學情分析：二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學生合作意識不強，膽子也較小，思考問題不夠

2、全面，有序性不強。本節(jié)內(nèi)容，學生才開始接觸，但在學習生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學目標：1通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。2、使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。3、在自主嘗試學習過程中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，在數(shù)學活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。 教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準備：數(shù)字卡片、課件等。學具準備：數(shù)字卡

3、片、彩筆。教學過程：一、情景創(chuàng)設1、同學們，老師聽說咱班的同學特別喜歡學數(shù)學，今天老師就帶大家到數(shù)學廣角去逛一逛。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！2、數(shù)學廣角的城堡可真漂亮，我們走近點吧！可是，大門被一把密碼鎖鎖住了。小朋友們你們有信心解開嗎？ 生：有師：哎呀，大門上的星星鑰匙怎么落到地上了？咱們幫忙安裝上吧！注意，這門上的兩顆星星顏色可不一樣喲。師：怎樣裝呢？生：紅黃，黃紅。師：我們裝上試試（紅黃，門沒有反應）生： 黃紅！師：會是黃紅嗎？（引導學生說出“一定是”）還有別的擺法嗎？師：我們來交換一下它們的位置！師：你們可真聰明，大門打開了。二、探究新知1、這是誰在哭呢？小

4、麗提醒我們：密碼是由1、2、3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字不一樣。你認為密碼會是多少呢？生：隨機說1) 這可有點難度了，你先猜猜可能是幾？（12、23、33等）2) 大家這么回答問題你有什么感覺？3) 這么回答很亂，容易遺漏和重復。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢？請你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺。（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個兩位數(shù)。比一比哪個組寫的最全。 師：誰愿意起來說說你們擺出了幾個兩位數(shù)？擺了哪幾個兩位數(shù)？2、匯報總結(jié)同桌兩人匯報記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫法，在

5、展示臺上出示：如有學生遺漏的，幫助補上。 有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。12、21、23、32、13、31 先確定十位，再將個位變動。12、13、21、23、31、32 先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！有順序的寫法可以請學生多說幾遍：“誰聽懂了他們的想法？請其他同學再來說一說？。表揚回答精彩的學生。）師：看了這么多方法，你覺得哪種寫法好一些，為什么？（有規(guī)律）生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會重復，不會遺漏。（全班同學交流，注意突破：在組成兩位數(shù)時有數(shù)字

6、重復或者遺漏這一難點）師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？獅子大王又給我們新的提示：十位和個位相加是5（將答案縮小范圍到32和23。提醒排列的順序也很重要（板書：有序），并且個位比十位小 揭曉答案：32。如果老師換幾個數(shù)字0、2、3，你能組成幾個不同的兩位數(shù)呢？師：你們真是細心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達人！三、靈活運用，解決問題。師：恭喜你們，闖關成功，門打開了，里面有什么呢？（課件出示任務）1、任務一：涂顏色。（教材第97頁“做一做”）（1）全班學生獨立思考完成。（2）指名學生（有代表性的）到前面展示。（3）先獨自思考，再全班交流。（4）交流評價，理解方法。師：能說說你是借鑒了黑板

7、上的那種方法嗎？小結(jié)：看來我們今天學習的搭配知識不僅僅是數(shù)字，也能在圖形和色彩中運用??！2、數(shù)學廣角的風景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學坐成一排合影，有多少種坐法？請坐的最端正的三名同學到講臺前演示一下。師：坐在位上的同學也別閑著，我們來當攝影師吧！攝影師除了拿相機照相還得干些什么？生：擺造型，擺位置師：要照相了，笑一笑，1、2、3咔嚓！師：趕緊換一種坐法再照。引導學生第一個位置不動，后面兩人交換位置。做出4種不同的排列方法，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（透過這道題讓學生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！師：同學們的辦法真不錯，我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了。3、師：小朋友們，握下手回到座位上吧！每兩人握1次手，3人一共握幾次手？哦，同學們有的說3次，有的說6次，小結(jié)：組數(shù)與順序有關，握手與順序無關。4、老師還想考考你們的語文知識學的怎么樣？用“讀、好、書”三個字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重復）四、歸納總結(jié)，拓展延伸。今天你們在數(shù)學廣角學到了什么？有什么收獲？我們在日常生活中也要學會有順序地、全面地思考問題，你們能到做嗎？只要你們細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點得更加美麗！五、板書