2016部編版一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(最新整理)

1、1、教學(xué)方面部編版一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃4（一）學(xué)生基本情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字 500 字左右，每生能寫漢字 100 字150 字之間。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確， 有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間， 再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8 個(gè)單元 2 個(gè)專題，分為 8 組8 個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)

2、代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括 3-4 篇課文和 1 個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 29 篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括 4 個(gè)欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行

3、認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識 400 個(gè)常用字， 會寫 200 個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）1. 識字與寫字(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(2) 認(rèn)識常用漢字 400 個(gè)，其中 200 個(gè)會寫。(3) 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。(4) 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟

4、記漢語拼音字母表。(6) 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。2.閱讀(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2) 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3) 借助讀物中的圖畫閱讀。(4) 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5) 閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6) 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。(7) 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(8) 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文 15

5、 篇（段），課外閱讀總量不少于 1 萬字。3. 寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4. 口語交際(1) 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(2) 能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5. 綜合性學(xué)習(xí)(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。(四)教學(xué)重難點(diǎn)重

6、點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的 400 字，會寫的 200 字。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。（五）教學(xué)措施1. 識字與寫字(1) 相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(2) 采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。(3) 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。(4) 學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。2. 閱讀教學(xué)(1) 重視朗讀的指導(dǎo)。(2) 避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性

7、朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等， 引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3) 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。(4) 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動， 增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。（六）教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容第一周2.263.21、春夏秋冬2、姓氏歌第二周3.53.93、小青蛙4、猜字謎語文園地一第三周3.123.17

8、1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看第四周3.203.253、一個(gè)接一個(gè) 4、四個(gè)太陽語文園地二第五周3.284.25、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲7、怎么都快樂第六周4.54.10語文園地三8、靜夜思第七周4.134.189、夜色10、端午粽11、彩虹第八周4.214.26語文園地四5、動物兒歌第九周4.30放假6、古對今7、操場上第十周5.75.118、人之初語文園地五12、古詩兩首第十一周5.145.1813 荷葉圓圓14、要下雨了第十二周5.215.25語文園地六15、文具的家第十三周5.285.3116、一分鐘17、動物王國開大會第十四周6.46.818、小猴子下山語文園地七第十五周6.

9、116.1519、棉花姑娘20、咕咚第十六周6.186.2221 小壁虎借尾巴語文園地八第十七周6.25-6.29單元復(fù)習(xí)與檢測第十八周7.27.6單元復(fù)習(xí)與檢測“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position,

10、i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the nee