幼兒園教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料

1、 幼兒園教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料園本教研 興園之本近年來，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開展，我們?cè)絹碓缴羁痰匾庾R(shí)到：教育研究活動(dòng)對(duì)提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路?，F(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組

2、，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順利開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐研究，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。二、商議制定教研制度教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障，幼兒

3、園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來。（二）會(huì)議制度。如每周安排一次年級(jí)組會(huì)議，討論教育計(jì)劃，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會(huì)議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開碰頭會(huì)，促進(jìn)年級(jí)之間的交流。（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年

4、級(jí)段由年級(jí)組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。（四）交流、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行交流、匯報(bào)。（五）教育筆記檢查制度。如教研組長、年級(jí)組長定期檢查備課本及各類教研活動(dòng)筆記的制度。三、積極開展教研活動(dòng)。（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動(dòng)我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。

5、在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇區(qū)域活動(dòng)觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。通過學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開展教研活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。（二）同伴互助的形式開展教研活動(dòng)同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有：1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長牽頭,每位教師上一節(jié)公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評(píng)議并做好記錄。2.以年級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由年級(jí)組長牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有