《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、雙橋中心學(xué)校集體備課記錄表 班級(jí)：三（1）班備課教師：課題：年月日課型：探究教學(xué)步驟集體備課教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)P46。教學(xué)目標(biāo)：1、理解時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，協(xié)助學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間的觀點(diǎn)。2、知道平年、閏年的知識(shí)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息實(shí)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的水平。教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間單位年、月、日，學(xué)會(huì)判斷平年、閏年的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套，年歷若

2、干。教學(xué)過(guò)程：一、了解學(xué)情，確定起點(diǎn)了解學(xué)生已知道的相關(guān)年月日方面的知識(shí)，確立學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法，引出課題。二、分層探索，研究年歷1、初步觀察，了解年歷（1）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷，仔細(xì)觀察年歷，積累自己的發(fā)現(xiàn)。（2）小組內(nèi)即時(shí)實(shí)行交流與研究，共同完成學(xué)習(xí)單。我研究的是 年一年有幾個(gè)月各月的天數(shù)一年的天數(shù)（3）交流匯報(bào)小組研究成果，即時(shí)總結(jié)如下：一年：12個(gè)月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；（4）介紹大、小月記憶法。教師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。2、結(jié)合知識(shí)，嘗試使用（1）誰(shuí)愿意告訴老師，你出生

3、在幾月？你出生的那個(gè)月是大月還是小月？（2）老師出生在8月，你能告訴我，這個(gè)月是大月還是小月，今年老師的生日過(guò)了嗎？（3）8月1日的前一天是幾月幾日？（4）6月30日的后一天是幾月幾日？3、深入研究，了解閏年回顧學(xué)生學(xué)習(xí)單中不同年份各月份的天數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，除了二月份的天數(shù)不一定外，其他月份的天數(shù)都是固定的。整理部分年份二月份的天數(shù)如下：年份二月天數(shù)200128200228200328200429200528200628200728200829（1） 介紹說(shuō)明，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。（2）發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律a、引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，發(fā)現(xiàn)閏年的規(guī)律為每四年中有一年

4、是閏年。b、研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。c、判斷平年與閏年，了解其特別性。（3）介紹平年與閏年的科學(xué)常識(shí)。三、使用新知，解決問(wèn)題1、判斷每年都是365天。 （ ）因?yàn)?100年能被4整除，所以2100年是閏年。 （ ）一年之中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊的二月。（ ）凡單月都是大月，凡雙月都是小月。 （）2、填空（1）一年有（ ）個(gè)月。其中，（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月。（2）閏年的3月1日前一天是（ ），平年的3月1日前一天是（ ）。（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。3、判斷平、閏年1968、1976、1981、1800、2008、20494、思考題小強(qiáng)今年已經(jīng)12歲了，可他卻只過(guò)了3個(gè)生日，為什么？你知道他是哪一天出生的？四、反思回顧，總結(jié)全課師生共同進(jìn)行。五、板書設(shè)計(jì) 年月日一