如何拓展學(xué)生課外閱讀

1、如何拓展學(xué)生課外閱讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“九年課外閱讀總量不少于 400萬字，小學(xué)階段不少于 145 萬字”，要想全面提高小學(xué)生語文素養(yǎng)，僅僅靠課內(nèi)閱讀是不夠的，課外閱讀十分關(guān)鍵，那么如何拓展小學(xué)生課外閱讀，我主要從以下三點(diǎn)著手：一、 讀物精選，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。的基礎(chǔ)，選擇適合各階段學(xué)生閱讀物，讓學(xué)生能理解，能接受，學(xué)生才會對書感興趣。選擇讀物時，必須注意以下幾點(diǎn)：. 依照學(xué)生學(xué)段的不同推薦書籍。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講： 小學(xué)低中年級以童話、 神話、寓言、 民間故事為主，而高年級學(xué)生除故事外還對傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說等

2、感興趣，可以說進(jìn)入了文學(xué)期。. 有益于身心發(fā)展的讀物。所謂有益于身心發(fā)展，主要是指有益于培養(yǎng)健康情操和有益于智力開發(fā)、 有益于語言發(fā)展等。 一般宜向低年級學(xué)生推薦童話精讀物， 向中年級學(xué)生可增加推薦戰(zhàn)斗故事、 科幻作品類讀物，向高年級學(xué)生又可增加推薦偉人的故事、中外名著、地理歷史類讀物。 這親不同年級的學(xué)生均能讀到最適合自身需要同時又最有利于自健康發(fā)展的課外讀物。. 與自身生活緊密相關(guān)的讀物。 從生活的角度講， 與學(xué)生有密切聯(lián)系的讀物大致有兩類： 一類是指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活能力的讀物， 包括安全防范方法、 人際關(guān)系處理等方面的書籍； 另一類是幫助學(xué)生了解生活的讀物，包括家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。力活動，不同

3、于體力勞動。如果不調(diào)動閱讀者的內(nèi)驅(qū)力， “強(qiáng)按著牛頭喝水”是徒勞的。因此，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀首先要重視閱讀興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)你把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，你不要他讀，他也會找書來讀。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣做法有很多。二、聆聽經(jīng)典，燃起學(xué)生閱讀熱情之火。為了使學(xué)生做到“自愿自覺的想去閱讀”，我采用吉姆 ?特利里斯讀書給學(xué)生聽的辦法，去燃起學(xué)生閱讀的熱情之火。從上學(xué)期開始， 我在每周的課外閱讀上， 抽至分鐘時間給學(xué)生講述篇幅較短的各類型的書目。 每一次學(xué)生都聽的津津有味。 有一次，我向?qū)W生講述了窗前的小豆豆精彩片段。下課了，學(xué)生們都到講臺上來翻書。第二天，很多孩子買來了這本書，有的孩子跑

4、到了圖書館去借閱，更有甚者直接向我借閱。同時，我也精心挑選了欣賞性文章，如在高年級可以向?qū)W生朱自清的 春，峻青的秋色賦 。為了加強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，克服拖拉習(xí)性，向?qū)W生介紹朱自清的匆匆。 這樣，愛讀書的“火苗”逐漸在孩子的心中燃起火來。他們經(jīng)常把買來的或借來的書拿給我看， 我也借此機(jī)會和學(xué)生共同討論各類書籍的內(nèi)容。 現(xiàn)在，本班大部分學(xué)生對各類課外讀物有一定的了解與接觸，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、重方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生讀書積極性（一）、精讀法。所謂精讀法，就是對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。 元程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作

5、去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)， 指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官， 做到口到、 眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。（二）、速讀法。速讀法就是對所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力， 作出快速的信息處理和消化。 我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。 當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)， 生活日新月異，人們的生

6、活節(jié)奏也隨之加快， 這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時效。如果我們的學(xué)生只會字斟句酌地讀書， 很難適應(yīng)社會的飛速發(fā)展的需求。 因此教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要， 采用速讀法不諦是一種明智的選擇。（三）、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說： “不動筆墨不讀書。”文章中精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。 同時還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志， 將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識去審視、對比、