一份用愛堅守的崗位

1、一份用愛堅守的崗位幼教工作感悟我不是詩人，無法用多情的語言去歌頌自己的功績；我也不是畫家，不能用絢麗的彩筆去勾勒自己的成就。但我能夠用一個字詮釋我轉(zhuǎn)崗之后的全部工作，那就是：愛！ “一切為了孩子”，這句簡簡單單的教育格言，其中承載的教育理念和內(nèi)涵卻十分廣闊和深刻，需要所有幼教工作者毫無保留地傾注、毫無怨言地付出，因為我們的教育對象是3-6歲的兒童，他們太小，太需要大人的關(guān)愛和保護(hù)。幼兒教師的工作不但僅是教書育人，還有方方面面的生活護(hù)理，無微不至的水準(zhǔn)要比小學(xué)、中學(xué)的教師多出很多倍。能夠肯定地說：不愛孩子的人就不能也不配成為一名幼兒教師，這是一份用愛才能堅守的崗位。愛是教師職業(yè)起碼的標(biāo)準(zhǔn)。反思現(xiàn)

2、實中形形色色的幼兒教師虐童事件，給教師隊伍抹黑事小，給孩子帶來的心理傷害事大?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，倘若擔(dān)當(dāng)大任的教師思想和行為上出了問題，教育的根能扎的牢實嘛?這樣的道理也許太空洞，因為幼兒園的工作實在是繁雜而瑣碎的。比如入園接待中的晨檢，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的身體反應(yīng)、不同感情的變化，才能因人而宜、因材施教，照顧身體不適的孩子，表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子，指導(dǎo)表現(xiàn)不好孩子改進(jìn)的同時也要教育其他孩子，凡是種種都需要教師滿懷的愛心、細(xì)心、耐心。你若滿臉的不悅，滿心的不爽，孩子今天在幼兒園的生活就會是滿滿的被忽視、被冷漠、被不快樂。陳鶴琴先生說過：“我們只有發(fā)現(xiàn)孩子，了解孩子，解放孩子，信仰孩子，變成

3、孩子，才能教育孩子?！睈酆⒆邮怯變簣@教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一線的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這個點(diǎn)。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它能夠持續(xù)地挖掘，好似泉涌。愛是孩子心中溫暖的陽光。我班來了個新生米朋鳳，一身不合體的衣服臟得看不出了本色，手、臉、脖子沾滿了污垢，不時用袖口抹一下鼻涕。坐不住，隨便往外跑，經(jīng)常和小朋友們打架，家長多次找到她的父母理論，媽媽氣得把她的臉掐得青一塊紫一塊，有時不解氣，讓她自己掐，自己掐得比媽媽掐得還恨，但也無濟(jì)于事，媽媽只得把她領(lǐng)回家。在家里，媽媽因包地沒時間管

4、她，她就一天到晚不著家，簡直成了個“小野人”。沒辦法，媽媽又把她送到了幼兒園。來到我班，剛幾天，不是打這個，就是惹那個，孩子們看到她就發(fā)怵，都遠(yuǎn)而避之。我找機(jī)會與她親近，和她聊家里的情況，讓她說說在家都幫爸媽做什么了。知道她家條件不好，我還從家里找來女兒小時候的衣服和鞋子給她穿，并幫她扎小辮。她穿上衣服和鞋高興的不得了。我走到哪兒，她就跟到哪兒。從那以后，她干凈多了，每天要洗好幾次臉，并追著讓我看。我一邊摸著她的頭，一邊表揚(yáng)她的進(jìn)步，并指出她的缺點(diǎn)，提出新的要求。對她的關(guān)愛，換來了她的進(jìn)步，慢慢地，她也成大家的好朋友。“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子”,每一個孩子都有一顆敏感的心，能夠辨別老師

5、對他的情感和態(tài)度。而我們只有把愛心獻(xiàn)給孩子，孩子才能積極地接受我們的教育。愛是所有家長亟待的定心丸。幼兒園是一個大家庭，班級就是一個個小家庭，老師就是孩子們的家長，家長愛孩子，是天經(jīng)地義的事。只要是稍稍有心的人都會發(fā)現(xiàn)，每天入園接待時當(dāng)我們從家長手中接過孩子，他們離開時那不一樣的目光或放心、或擔(dān)憂、或無奈。如何讓他們放放心心地走，是值得我們深思的問題，也是值得我們努力去做的重要工作。 愛是個人專業(yè)成長的動力。一個有責(zé)任心、有愛心的教師，必定會有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，創(chuàng)新的工作精神。樂于與孩子們一起做游戲，樂于制作各種有趣的玩教具，樂于持續(xù)提升自己的專業(yè)技能，樂于學(xué)習(xí)折紙、剪紙等專業(yè)技巧，樂于研究適合孩子的學(xué)習(xí)方法。雖然忙碌而辛苦，但很享受這其中的童心童趣，并樂此不疲。有一種愛，無聲無息；有一種愛，深入人心；有一種愛，成就他人。作為一名普通的幼兒教師，我始終堅信愛能夠激勵學(xué)習(xí)困難的孩子由后進(jìn)變先進(jìn)，愛能夠協(xié)助生活困難的孩子由自卑變自信