人教版二年級上《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級上我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)通過課文我要的是葫蘆的學(xué)習(xí)懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。本文特意為大家收集整理了人教版二年級上我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1 自然段1讀課文第1 自然段，看看有幾句話，想想每句話告訴我們什么？學(xué)生閱讀后可以答出：（ 1）第一句：種葫蘆的人種了一棵葫蘆。（ 2）第二句：葫蘆藤上長葉、開花。（ 3）第三句：花謝了，長出小葫蘆。（ 4）第四句：小葫蘆很可愛。（ 5）第五句：種葫蘆的人每天都去看幾次。2讀課文第1 自然段，說說葫蘆的生長過程？如：長葉開花花謝結(jié)出小葫蘆。3看圖想一想“長滿了綠葉”是什么意思呀？學(xué)生能夠說出“長滿了綠葉”的意思是

2、葉子多、長得好。4師：“多么可愛的小葫蘆呀”，仔細(xì)觀察插圖，用自己的話說說小葫蘆怎么可愛呀？生：小葫蘆長得綠綠的，油亮油亮的。像小燈籠，也像小鈴鐺。師：在第三句中用了一個“掛”就寫出了小葫蘆的可愛。第 1頁5 我 有 氣地把 段再 一 。6 ：小葫蘆 么可 ，和“ 了 葉”有什么關(guān)系 ？生：因 葉子能制造養(yǎng)料，莖葉 得好，才能開出美 的花， 出可 的果。7 序出示 2、 3、 4， 同學(xué) 仔 察 棵葫蘆藤有什么 化？（ 1）如：從第二幅 上看出葉子上 了一些蚜蟲，但是葉子 是 油油的。（ 2）從第二幅 上看出蟲子越來越多了，葉子上面都有小窟窿了?；▋阂灿悬c(diǎn)蔫了。（ 3）從第三幅 上看出葉子 黃

3、了，小葫蘆也不再是 的，油亮油亮的了，也 黃，一個一個都落了。（二）學(xué) 第 2 自然段1當(dāng)葉子上 出 一些蚜蟲的 候，種葫蘆的人看到了是怎么想的？ 你 一 第2 自然段把有關(guān)句子畫下來。如：有幾個蟲子怕什么？2 ：用自己的 句 是什么意思？生： 句 的意思是：有幾個蟲子沒什么了不起。 ：你能把 個意思 出來 ？生：有幾個蟲子怕什么？3“他 著小葫蘆自言自 地 ”，什么是“自第 2頁言自語”呀？如：自己跟自己說話就是自言自語。4請你讀一讀種葫蘆的人自言自語的話，結(jié)合圖體會一下他的心情。學(xué)生通過讀書思考可以體會出種葫蘆的人一心想著小葫蘆，希望他快快長大，看著可愛的小葫蘆，他心里可高興了。5有語氣地

4、讀讀這一段。（三）學(xué)習(xí)第3 自然段。1當(dāng)鄰居讓他治蟲時，那個種葫蘆的人是怎么說的？請你讀讀第3 自然段，把種葫蘆的人說的話畫下來。2想一想種葫蘆人的話是什么意思？如：種葫蘆的人認(rèn)為葉子和葫蘆沒關(guān)系，葉子上的蟲不用治，他要的是葫蘆。3觀察第三幅圖，說說種葫蘆的人說這些話時的表情是什么樣的？學(xué)生能觀察到種葫蘆的人的表情是不聽勸告，滿不在乎，甚至認(rèn)為鄰居的話毫無道理。4有語氣地讀讀種葫蘆的人說的話。5同桌同學(xué)互換角色讀第3 自然段，看誰讀得最好。（四）學(xué)習(xí)第4 自然段。1那個人種的葫蘆結(jié)果怎么樣呢？請你讀一讀第4 自第 3頁然段。如：那個人種的葫蘆慢慢變黃都落了。2為什么會這樣呢？請你結(jié)合上下文，邊

5、讀邊思考。如：學(xué)生可以答出如下內(nèi)容：（ 1）因?yàn)槿~子上生了蚜蟲，那個人不去治，蟲子越來越多，葫蘆就變黃落下來了。（ 2）因?yàn)槿~子能制造養(yǎng)料，葉子上生了那么多蚜蟲，葉子長不好，果實(shí)也會受影響，所以小葫蘆都落了。（ 3）因?yàn)槟莻€人不懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系又不聽勸告，沒有及時治蟲子，才使得可愛的小葫蘆一個個變黃都落了。3觀察第四幅圖，說一說那個人看到這一切是什么表情？學(xué)生可能會這樣回答：（ 1）那個人看見可愛的小葫蘆都落了，他很失望。（ 2）那個人看著地上的小葫蘆露出了奇怪的表情。（ 3）那個人看上去有點(diǎn)后悔。4想一想那個種葫蘆的人此時會怎么想？答案大致有下列幾種：（ 1）他想：真可惜呀！還沒賽過大南瓜怎么就落了？（ 2）葉子上生了蟲，為什么連葫蘆也跟著遭殃呢？（ 3）原來葉子和果是有關(guān)系的，葉子長得好，果實(shí)才能長得好哇。第 4頁（ 4）鄰居的話還真有道理，當(dāng)初要聽了他的勸告也不會有今天這種結(jié)果呀。5有語氣地讀讀這段。（五）朗讀課文，看誰