《分數(shù)的初步認識-幾分之一》微課教案(最新整理)

1、分數(shù)初步認識-幾分之一微課教學(xué)設(shè)計保定市高陽縣西演鎮(zhèn)東緒口小學(xué)白迎一、 教材分析 分數(shù)的初步認識是義務(wù)教育新課程標準人教版第五冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認識和簡單的分數(shù)計算，共 5 課時。認識幾分之一是本單元的第一課時的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分數(shù)做好鋪墊。二、 學(xué)生分析 三年級兒童正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，抽象思維難度大，在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系， 仍然具有很大成分的具體形象性。認識幾分

2、之一是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步認識分數(shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分數(shù)，分數(shù)概念比較抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好，為此，我們要借助一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學(xué)生逐漸形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念。三、教學(xué)目標：（一）認知目標 通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對熟悉的生活事例和直觀圖形的探討和研究，使學(xué)生初步認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念并初步感知分數(shù)的含義，會讀、寫幾分之一。（二）能力目標 1、通過分月餅和鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（三）情感

3、目標 1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗，探索、創(chuàng)新意識得到發(fā)展。體會到數(shù)學(xué)來源于生活。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。四、 重點、難點：教學(xué)重點：初步理解分數(shù)的含義，能正確讀寫幾分之一。教學(xué)難點：進一步理解幾分之一的含義，體會只有把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份才可以用分數(shù)表示。五、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、 師：一天，熊大和熊二去超市買了 4 塊月餅，熊大說：“我要吃 3 塊。” 熊二說：“不行，這樣不公平?！蓖瑢W(xué)們幫幫忙應(yīng)該怎樣分？每只熊平均分了（）塊月餅？（應(yīng)該平均分，每只熊平均分到 2 塊月餅）2、（顯示課件 2）第二天，熊兄倆又一起去超市買食物

4、，這次，它們買到了 2塊月餅 ，它們每只熊可以平均分到（1）塊.3、第三天，兄弟倆又一起去超市買食物，只買到了一塊大月餅。兩只熊呆住 了 ， 怎 么 分 才 公 平 呢 ？ 你 們 能 幫 忙 分 一 分 嗎 ？如果這樣分你覺得公平嗎？并說出理由。（不公平，因為沒有把月餅平均分）于是他們把月餅平均分成兩份，每只熊分到半塊月餅。 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在一個熟悉的故事情境中經(jīng)歷由整數(shù)到分數(shù)的過程。】每份分得同樣多的分法在數(shù)學(xué)上叫什么？（平均分）半塊，怎么用數(shù)字來表示呢？把一個月餅平均分成 2 份，其中的 1 份可1以用 二分之一表示，寫作： 2【設(shè)計意圖：通過教師演示，加深學(xué)生對分數(shù)的

5、理解，進一步加深對 1/2的含義的理解和認識。以便更好的突破教學(xué)難點?！?、把一張長方形紙平均分成 2 份，每份是這張長方形紙的（1 ）12寫作：（）讀作：（二分之一）2把一個月餅平均分成了（ 3）份，每份是它的（ 三分之一）13 表示把一個月餅平均分成三份，每一份是這塊月餅的三分之一。把一個月餅平均分成了（4 ）份，每份是它的（四分之一 ）。 表示把一個月餅平均分成四份，每一份是它的四分之一。5、小結(jié)：a、像1/2 、1/3 、1/4 ，這樣的數(shù)，都是分數(shù)。也就是說把一個圖形或者物體平均分成幾份,其中的一份或幾份可以用分數(shù)來表示。b、分子表示取得的份數(shù)、分數(shù)線表示平均分、分母表示平均分的份數(shù)

6、。c、分數(shù)的寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。 六、鞏固練習(xí)第一關(guān)： 下面圖形的涂色部分表示幾分之幾？為什么？第二關(guān)： 下列圖形中涂色部分的表示方法對嗎？ 對的畫錯的畫 。并說出理由.()()()()七、同學(xué)們學(xué)會了什么？1、學(xué)會什么是（ 分數(shù)）。2、學(xué)會了分數(shù)的（ 讀和寫）3、只有(平均分 )才能得到它的幾分之一。4、把一個物體或圖形平均分成了幾份，分母就是幾，表示這樣的一份，分子就是 1.“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very

7、 happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also