八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1藤野先生課件新版新人教版.pptx

1、第一單元,1藤野先生,字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語(yǔ) 爛熳:即“爛漫”,顏色鮮明而美麗。 好意難卻:好的心意讓人難以拒絕。卻,推辭,拒絕。 杳無(wú)消息:形容一點(diǎn)消息也沒(méi)有。 深惡痛疾:厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾,痛恨。 油光可鑒:課文中是說(shuō)頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。鑒,照。 掌故:關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。 正人君子:反語(yǔ),諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的

2、文人。 抑揚(yáng)頓挫:(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折,字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),文章記敘了作者留學(xué)日本時(shí)的生活片段,贊揚(yáng)了日本學(xué)者藤野先生正直、熱誠(chéng)、認(rèn)真負(fù)責(zé),沒(méi)有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì),抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生真摯、深沉的懷念之情;追述了作者棄醫(yī)學(xué)文的思想變化,洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情,字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),魯迅(18811936),生于浙江紹興,原名周樟壽,后改為周樹人,字豫才。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月,第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。代表作有小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編,散文詩(shī)集野草,

3、散文集朝花夕拾,雜文集華蓋集墳二心集熱風(fēng)等。本文選自散文集朝花夕拾,字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),本文寫于1926年10月12日。魯迅與藤野先生分別20年后的1926年,正值中國(guó)第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入高潮的時(shí)期,也是魯迅世界觀發(fā)生巨大飛躍的前夜。這年秋天,在反動(dòng)軍閥及其御用文人的迫害下,魯迅離開北京,來(lái)到廈門。他在一封信中曾說(shuō):“我來(lái)廈門,雖是為了暫避軍閥官僚正人君子們的迫害,然而小半也在休息幾時(shí),使有些準(zhǔn)備?！彼^“休息”和“準(zhǔn)備”,乃是回顧自己走過(guò)的革命路程,清理和解剖自己的思想,總結(jié)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),以迎接新的更大的戰(zhàn)斗。藤野先生就是這時(shí)在廈門大學(xué)圖書館樓上寫成的,課文結(jié)構(gòu),

4、字詞盤點(diǎn),主題思想,作家作品,寫作背景,問(wèn)題探究1.課文寫了跟藤野先生有關(guān)的哪幾件事?表現(xiàn)了藤野先生怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)? 課文著重選寫了藤野先生的四個(gè)典型事例,從四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)。 (1)寫藤野先生檢查并從頭到末地修改“我”抄的講義。表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。 (2)寫藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯(cuò)誤。表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。 (3)寫藤野先生為“我”不信鬼神,敢于解剖尸體而感到高興和放心。表現(xiàn)了先生的正直無(wú)私、真摯誠(chéng)懇的工作精神。 (4)寫藤野先生向“我”詢問(wèn)、了解中國(guó)女人裹腳的情形。表現(xiàn)了先生探索研究、實(shí)事求是的精神。 這四件事,前兩件是詳寫,

5、后兩件是略寫。通過(guò)這四個(gè)典型事例的記敘,贊頌了藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)、從嚴(yán)治學(xué)、熱情關(guān)懷、正直誠(chéng)懇、毫無(wú)民族偏見的高尚品質(zhì),問(wèn)題探究2.藤野先生一文所記事情眾多繁雜,時(shí)間跨度又極大,作者是怎樣把它們組織成一個(gè)有機(jī)的整體的? 藤野先生一文雖然寫了很多事,空間跨度大,時(shí)間跨度較長(zhǎng),但其中以一條“愛(ài)國(guó)”紅線貫串著,讓文章眾多繁雜的材料得以形成一個(gè)有機(jī)整體。 因?yàn)閻?ài)國(guó),才看不慣清國(guó)留學(xué)生腐化奢靡的生活作風(fēng),以致發(fā)出“東京也無(wú)非是這樣”的慨嘆,導(dǎo)致離開東京;因?yàn)閻?ài)國(guó),才在去東京的途中對(duì)“日暮里”和“水戶”這兩個(gè)地名印象那么深刻;因?yàn)閻?ài)國(guó),才會(huì)用一種坦然之心面對(duì)仙臺(tái)艱苦的條件;因?yàn)閻?ài)國(guó),才對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”故意

6、制造的匿名信事件感到生氣和屈辱;因?yàn)閻?ài)國(guó),才痛心于國(guó)民的愚昧麻木而棄醫(yī)從文;因?yàn)閻?ài)國(guó),才無(wú)比敬仰“毫無(wú)民族偏見”的藤野先生,整篇文章盡管材料繁多,但無(wú)處不流露出魯迅先生對(duì)祖國(guó)和民族的拳拳赤子之心。正是“愛(ài)國(guó)”這根“紅線”,讓空間跨度大和時(shí)間跨度較長(zhǎng)的很多事件串成一串,使文章達(dá)到形散神聚的藝術(shù)效果。 思路點(diǎn)撥結(jié)合課文所選材料和散文“形散神聚”的特點(diǎn)來(lái)加以闡述,問(wèn)題探究3.藤野先生一文主要表現(xiàn)藤野先生的偉大精神與品格,為什么文章開頭要描寫東京中國(guó)留學(xué)生的生活? 首先,作者描寫“清國(guó)留學(xué)生”抓住了“盤辮子”這個(gè)特征,勾勒他們的形象。辮子是清朝統(tǒng)治的標(biāo)志,魯迅和一些有革命抱負(fù)的青年,到日本后就剪掉辮子,表示對(duì)清政府的反抗和同舊的封建習(xí)俗徹底決裂。而這些“清國(guó)留學(xué)生”到日本留學(xué)完全是追求個(gè)人名利,準(zhǔn)備回國(guó)憑著辮子表示對(duì)清王朝的忠心未變,以便升官受爵;可是在日本又想趕時(shí)髦,只有把辮子盤起來(lái)。 作者接著寫了“清國(guó)留學(xué)生”的糜爛庸俗的生活,他們白天賞櫻花,晚上學(xué)跳舞,“滿房煙塵斗亂”。作者對(duì)此十分厭惡,用反語(yǔ)進(jìn)行了無(wú)情的諷刺。因?yàn)樽髡邞阎葒?guó)救民的目的來(lái)日本留學(xué),看到這些“清國(guó)留學(xué)生”醉生夢(mèng)死的生活,自然深惡痛疾,這充分表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)思想,藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷,是對(duì)弱國(guó)的幫助,一個(gè)外國(guó)人,還那樣關(guān)心中國(guó)的進(jìn)步?？勺鳛椤扒鍑?guó)留學(xué)生”,卻對(duì)國(guó)家的命運(yùn)前途漠不關(guān)心。二者對(duì)比之下,更