人教二年級語文下冊第一單元個性教案

1、第周星期第節(jié)年月 日課題1、找春天共 2 課時個性修改第 1 課時1、會認(rèn)“羞”等9 個字，會寫“搖”等6 個字。教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美。教重點識記生字，積累詞語，感悟讀文。材分難點生字書寫美觀、工整；課文朗讀正確、流利。析教具生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶春天在哪里。一、自然導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或教句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤W(xué)過2、播放歌曲

2、。（播放春天在哪里的錄音磁帶。）師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、自讀程1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文， 一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字， 借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。三、識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。看實物猜字躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得

3、丑（羞）；一朵花藏身后（躲）3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。（ 1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（ 2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（ 3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、朗讀1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀感悟讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓學(xué)生先觀

4、察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍” 。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。4、學(xué)生交流評價，互相打等級。六、作業(yè)1讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。2向父母介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。小草遮遮掩掩板書設(shè)計躲躲藏藏野花樹木AABB教后感第周星期第節(jié)年月日課題1、找春天共 2 課時個性修改第 2 課時1、會寫“解”等3 個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具

5、體的語言文字中進一步體會教學(xué)目標(biāo)情感，品味美感。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教重點感悟課文，背誦課文。材分難點熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天析教具生字詞卡片；課文插圖或課件。一、復(fù)習(xí)1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。教學(xué)二、朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的句式訓(xùn)練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？過程答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。∑渌湟部梢阅７掠?xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等

6、。4、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。三、背誦播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、 看圖背誦、 想象情境背誦。）四、拓展“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫字1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。2、學(xué)生仿寫，體

7、會字體的美觀、規(guī)范。小草探頭春天的眉毛板書設(shè)計野花早開春天的眼睛樹木吐芽春天的音符小溪丁冬春天的琴聲教后感第周星期第節(jié)年月日共 2 課時課題2、古詩兩首 個性修改第 1 課時1、會認(rèn) 3 個生字，會寫3 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強教學(xué)目標(biāo)的生命力。3.有背誦古詩的興趣。教重點識記生字，有感情朗讀課文。材分難點背誦課文，感知和感悟秋天的美。析教具生字詞卡片；課文插圖或課件。教一、導(dǎo)入：1、挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2、圖片導(dǎo)入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。學(xué)過師：春天的小草蓬勃生長，

8、春天的孩子興致高昂。今天我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題）程先來學(xué)習(xí)草。二、自學(xué)1、自讀古詩草 ，注意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”。三、感悟1、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）3、全班交流 自己 古 的感悟，教 適 引 點 。（ 1）“離離”可以 學(xué)生看看 件， 草 得怎么 ?從而 學(xué)生形象直 地理解它的意思是指草 得很茂盛。（ 2）“ ”可 學(xué)生幾 了 ，隨學(xué)生回答告 學(xué)生從出生到 在幾年就是 幾 ，“一 ”就是一年。（ 3）出示小草在

9、春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮” 分 是哪一幅 描 的景象。并 學(xué)生 草什么 候是“枯”？什么 候是“榮”？（ 4）“盡” 可用 筆畫的形式， 學(xué)生 出火只能 光草的葉和莖卻 不完地下的草根。四、朗 1、自由 ：你喜 小草 ？ 什么？（喜 小草那種生生不息， 的生命力。）2、多種形式朗 ：指名 配 。五、背 1、情境背 ：教 把草背 家人聽的情境，引 學(xué)生背 。（如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？）2、 生共同扮演 、哥哥、 等角色 行表演背 。六、 1、按要求分 。未追獨體字店 枯 徐 燒 榮 菜左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)宿上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)七、書寫1、學(xué)習(xí)書

10、寫“枯、榮、燒”三個字。重點指導(dǎo)：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬， “木”字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評議展示。2、古詩兩首草板書設(shè)計枯木 +古燒火 +堯教后感第周星期第節(jié)年月日共 2 課時課題2、古詩兩首 個性修改第 2 課時1、會認(rèn) 5 個生字，會寫6 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想象兒童在花教學(xué)目標(biāo)叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩的興趣。教識記生字，有感情朗讀課文。材重點分難點背誦課文，感知和感悟秋天

11、的美。析教具生字詞卡片；課文插圖或課件。教學(xué)過程一、回顧背誦古詩草。二、自學(xué)按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩宿新市徐公店：1、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。2、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？3、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。三、交流1、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方，教師相機介紹詩人楊萬里的資料。2、班級交流，弄懂全詩的大致意思。四、朗讀1、自由讀：你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時是什么心情？（高興、喜悅）找不到時又是什么心情？（失望） 。3、競賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學(xué)參加班級比賽。4、評價讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？五、背誦同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。六、拓展1、把這首古詩編成一個小故事。2、以小組為單位，自編、自排、自演宿新市徐公店的情景劇。3、和同學(xué)交流自己搜集到的白居易和