新課標(biāo)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)驗(yàn)題

1、 小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元練習(xí)卷 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與使用(30分)一、看拼音，寫(xiě)漢字，我能寫(xiě)規(guī)范工整。(4分)x i x shn j chn tng ho( )日 ( ) 洛( ) ( )抖 ( )寫(xiě) 自( )二、形近字組詞。（4分）摟（ ） 爆（ ） 版（ ） 祥（ ）樓（ ） 瀑（ ） 板（ ） 詳（ ）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）破爛不（ ） 一如（ ）往 滿懷（ ）心輕歌（ ）舞 （ ）耳欲聾 雪上加（ ）四、把下列的句子補(bǔ)充完整，并寫(xiě)2句相關(guān)孝敬或立志的名言。（5分）1、兄弟郭和睦，_。2、愛(ài)親者，_；敬親者,_。3、非淡泊無(wú)以明志，_。4、_。5、_。五、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

2、（3分）1、（ ）困難再大，我們（ ）不怕。2、（ ）你堅(jiān)持下去，（ ）一定會(huì)獲得成功。3、我們班的小妍（ ）愛(ài)讀書(shū)，（ ）堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。六、修改病句。（3分）1、今天上午，全校師生參觀了博物館。_。2、通過(guò)讀書(shū),使同學(xué)們開(kāi)闊了視野。_。3、他穿上一件大衣和一頂帽子就出去了。_。七、通過(guò)學(xué)習(xí)地震中的父與子，你理解了一為了不起的“兒子”，他的名字是_,他當(dāng)時(shí)在廢墟中可能想：_,對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)：_(4分)八、我在課外書(shū)中收集到這些語(yǔ)句：描寫(xiě)人物外貌的一個(gè)句子_ 。描寫(xiě)人物動(dòng)作的句子_ 。(4分) 第二部分：閱讀積累與使用（30分）一、 閱讀“精彩極了”和“糟糕透了”選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答問(wèn)題。（15

3、分）記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了?！案赣H把詩(shī)放回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的現(xiàn)在，我寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。現(xiàn)在，我寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親

4、，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提升?！边@些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、 請(qǐng)給畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（

5、2分）2、 “歧”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（2分）3、 請(qǐng)從文段中找出下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思相近的詞。（2分）斜路（ ） 小心（ ）4、從上文的敘述來(lái)看，作者對(duì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，概括說(shuō)來(lái)，起初是 ，幾年后是 ，成年以后是 。（3分）5、 學(xué)習(xí)了“精彩極了”和“糟糕透了”一文，知道了愛(ài)有兩種形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？想一想，寫(xiě)下來(lái)。 。6、 雖然，幾乎每一個(gè)人都明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但不可否認(rèn)，我們每一個(gè)人，包括文中的作者，更喜歡聽(tīng)的還是好話。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勥@是為什么？（3分） 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分） 鄉(xiāng)下

6、一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽(tīng)、欣賞）樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中動(dòng)，高的時(shí)候雷鳴震撼著大地?！斑@是誰(shuí)彈的呢？”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？于是他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！” “樓上是誰(shuí)，怎么天花板上滴水了！”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！” “哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！” 旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？” “不，不！你不要打

7、擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盤(pán)水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見(jiàn)滿身大漢的貝多芬把手指往 里一浸，又?jǐn)嗬m(xù)彈下去。哪！原來(lái)貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開(kāi) 當(dāng)他下樓時(shí) 不禁暗暗感嘆道 真努力哪 怪不得是位偉大的音樂(lè)家 1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。（2分）2、在文中最后一個(gè)的自然段的“ ”上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分）3、在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的詞，打“”（2分）4、用“”線畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美的鋼琴聲的句子。（1分）5、樓上滴水的原因： （2分） 6、文中劃“ ”的句子改為陳述句。（2分） 7、文中主要寫(xiě)了一件什么事？（2分） 8、讀了這篇文章，你想說(shuō)些什么呢？（2分） 第三部分:習(xí)作(40分) 1、小練筆：寫(xiě)一件你和父母之間的小事，體現(xiàn)父母對(duì)