人教版（部編版）小學(xué)一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（第三單元）

1、部編版小學(xué)一年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計部編版小學(xué)一年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計第三單元 我愛我家第9課 我和我的家教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課選自道德與法治一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動一。他包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動”而編寫。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實對家庭的愛與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會主動地表達自己對家人的愛，最終

2、使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者。【學(xué)情分析】現(xiàn)在孩子們的成長、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對性情特點也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來歷？卻不清楚。孩子們在家庭中受到家人的關(guān)心，關(guān)注。因為一切都太自然，讓他們反而不能覺察。針對這些情況，我設(shè)計了我和我的家這一課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)

3、對家人的敬愛之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會向他人介紹自己的家庭，通過活動體驗家庭生活的幸福?！窘虒W(xué)難點】體會父母的苦心，尊敬父母和長輩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、音頻資料家族歌嬰兒啼哭;視頻資料成長的腳步.讓愛住我家學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭生活的圖片?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程一、我來到我家?guī)煟和瑢W(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人

4、的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。二、我的家庭樹師：同學(xué)們，你們聽過家庭稱謂歌嗎？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。抽身回答自己與佳人長得相似的地方三、家人的故事小組分享自己家人的故事致命回答自己聽故事后的感受、想法！【板書

5、設(shè)計】9 我和我的家爺爺 奶奶 姥爺 姥姥爸爸 媽媽我【教學(xué)反思】通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。引導(dǎo)學(xué)生走進家庭了解自己的家人，加深對家人的認(rèn)識，體會家庭帶給我們的溫馨，引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨。部編版小學(xué)一年級道德與法治下冊第10課 家人的愛教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】家人的愛是人教版一年級下冊道德與法治第三單元的第10課，本課的內(nèi)容是第一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，讓學(xué)生進一步體會家人對自己的愛。現(xiàn)在的獨生子女多，教材設(shè)置這一課是很有必要的。現(xiàn)在父母長輩無私地

6、、無微不至地關(guān)心著自己的子女，“而孩子卻不能感受到家長的愛，或許會認(rèn)為父母疼愛自己是應(yīng)該的，是天經(jīng)地義的。”所以，通過本課的教學(xué)，挖掘生活的點點滴滴、方方面面，使學(xué)生深刻體會家人的所作所為是對自己無私的愛。懂得對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。體會家長的良苦用心。并能用自己的實際行動表達自己對家人的感激和愛。【學(xué)情分析】1、現(xiàn)在，孩子是家庭的中心，由于長輩對他們的寵愛與嬌慣，使他們很難體會到嚴(yán)格要求對自己成長和對自己將來的好處。通過本課的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生反思：家人各方面都寵你、慣你，對自己的害處，從而體會父母對自己的嚴(yán)格要求也是為了自己的成長。知道疼是愛，嚴(yán)也是愛，體諒家長的良苦用心。2、學(xué)生習(xí)慣了家長對自

7、己的寵愛與嬌慣，體會不到到父母對于自己嚴(yán)格要求對自己今后的好處。生活中，學(xué)生想用自己的行動表達自己對長輩的愛，家長往往舍不得?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能：（1）從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。（2）知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。2情感與態(tài)度：感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。3行為與習(xí)慣：養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。4過程與方法：通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛?！窘虒W(xué)重點】1.從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。2.知道家人對自己的疼

8、愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛?！窘虒W(xué)難點】知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己和家人在一起的照片或有意義的物品。【課時安排】2課時教學(xué)過程一、“愛的百寶箱”回憶成長經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）二、“愛的放大鏡”感受點滴細(xì)節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中

9、，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。三、“愛的溫度計”辨析生活中的愛1、教師展示教材38/39頁繪本故事肩頭上的愛學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？話題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結(jié)四、“愛的大喇叭”表達對家人的愛1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事來自天堂的短信）感恩進行時教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正

10、因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！【板書設(shè)計】 10.家人的愛 相互關(guān)愛快樂成長 【教學(xué)反思】本課要重點引導(dǎo)學(xué)生“體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛”“學(xué)會感恩，學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛”，而其中，“體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛”是本課的難點。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑。教師要著眼于學(xué)生生活中的事例，師生共同回憶、共同感受、共同體驗這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來了強烈的感染力和沖擊力，感知、體驗家人對自己的關(guān)愛。在上課的過程中，物品的展示與背后故事的交流讓學(xué)生感受到的父母的愛無處不在；來自“遠(yuǎn)方的愛

11、”讓留守兒童深刻認(rèn)識到了父母的艱辛以及來自遠(yuǎn)方的牽掛；故事肩頭上的愛讓學(xué)生認(rèn)識到溺愛不是真正的愛，嚴(yán)格要求也是一種特殊的愛，它能讓我們學(xué)會獨立、堅強、勇敢、上進，能讓我們更健康地成長。通過創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景來鼓勵兒童表達自己的愛，讓學(xué)生學(xué)會感恩。生活化的教學(xué)順利突破了本課學(xué)習(xí)重難點。部編版小學(xué)一年級道德與法治下冊第11課 讓我學(xué)會來整理教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】讓我自己來整理一課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識、了解家庭生活中的“小伙伴”，并學(xué)會對常用物品進行分類整理，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，培養(yǎng)整理技能，知道自己的事情自己做。 本課教學(xué)內(nèi)容共有四個話題，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴

12、”回家、養(yǎng)成整理好習(xí)慣。第一課時主要是完成前兩個話題。教師需要充分利用教材，并加以豐富拓展，挖掘教材與生活千絲萬縷的聯(lián)系,將知識文本再構(gòu)，幫助學(xué)生認(rèn)識了解日常生活用品、學(xué)習(xí)用品的特點和功能，并引導(dǎo)學(xué)生討論：這些用品給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些幫助。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計系列情境體驗活動，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，讓學(xué)生體會找不到物品的不便和麻煩。啟發(fā)學(xué)生思考，如何才能避免這些麻煩？調(diào)動他們的認(rèn)知經(jīng)驗和情感體驗，為第二課時培養(yǎng)整理技能，養(yǎng)成整理好習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，并學(xué)會關(guān)愛父母、體貼家人，滲透感恩教育做好鋪墊?！緦W(xué)情分析】從學(xué)生的身心發(fā)展特點與認(rèn)知程度來看，一年級學(xué)生年齡小，

13、生活自理能力和自制能力較弱，缺乏自覺整理物品的意識，不懂得如何有條理地整理自己的物品，隨手亂扔亂放物品現(xiàn)象嚴(yán)重，給自己和他人取用物品帶來不便。如何讓學(xué)生認(rèn)識到亂丟物品的危害性，如何讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地整理自己的物品，并由課堂輻射到生活，感受整理的好處，需要我們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在情境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)他們動手整理的習(xí)慣和能力，激發(fā)關(guān)愛父母、主動為家長分擔(dān)的情感。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能、過程與方法：在教師的引導(dǎo)下，了解物品分類的整理方法，并通過游戲，能初步運用物品分類法整理自己的房間和自己使用的物品。情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本課，能懂得自己的事情自己做，也是愛家人的表現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，知道凌亂無序的擺放物品會

14、給自己和家人帶來麻煩，整潔有序的生活環(huán)境除了會節(jié)約時間，還能帶給人好的情緒。行為與習(xí)慣：在教師的引導(dǎo)下，初步了解物歸原位和定時整理兩種保持環(huán)境整潔的方法。能養(yǎng)成整理的習(xí)慣【教學(xué)重點】知識與技能、過程與方法：學(xué)習(xí)簡單的分類整理的方法及物歸原位、定時整理的習(xí)慣。【教學(xué)難點】行為與習(xí)慣：加強學(xué)生自我整理習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會自主、自律地生活，學(xué)會自己的事情自己做?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、整理箱、體育用品、學(xué)習(xí)用品、衣物等?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程一、繪本導(dǎo)入“亂作一團”的我們1、選用繪本亂作一團作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會

15、亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？二、模擬操作“虛擬空間整理魔法”1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室、衛(wèi)生間、教室等不同場景，并呈現(xiàn)與之相對應(yīng)的各類生活物品。2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流：這些物品中，哪些是需要扔的？哪些是

16、需要整理的？3、集體交流。三、趣味制作“家務(wù)分配器”1、家務(wù)分配器的妙用繼續(xù)讀繪本2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”四、教師總結(jié)【板書設(shè)計】11.讓我自己來整理愛家分類整理：玩具學(xué)習(xí)用品衣物洗漱用品愛家人物歸原位定時整理【教學(xué)反思】從學(xué)習(xí)的角度看，好好的備一次課就是一次學(xué)習(xí)過程。從課程標(biāo)準(zhǔn)到教材，再到教案，到的制作，做的過程，就是一次學(xué)的過程。從思維的角度看，從備好課到上好課也是一次思路梳理和思考慎密度鍛煉的過程。沒有做不到的，只有想不到的。沒不最好，只有更好，不斷思考，就可以不斷改進，最終可以不斷提高。事情不可能做到完美，即使你預(yù)設(shè)的教學(xué)案足夠完美，可和實際教學(xué)發(fā)生依然存在差距，但無論

17、如何，準(zhǔn)備的充足，就可以實現(xiàn)短時高效，所以高效課堂完全可以實現(xiàn)，關(guān)鍵是教師究竟能備課備到什么程度?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、有效說課的開展、導(dǎo)學(xué)工具單應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)，這些新研究和新技術(shù)都是基于提高課堂教學(xué)的研究和技術(shù)，如能梳理順當(dāng)，應(yīng)用在我們教學(xué)中，確實可以實現(xiàn)高效課堂。部編版小學(xué)一年級道德與法治下冊第12課 干點家務(wù)活教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】干點家務(wù)活是人教版道德與法治一年級下冊第三單元我愛我家中第十二課。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的生命來歷開始，進而了解自己與家人間的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后落實到對家庭的愛和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會主動表達自

18、己對家人的愛，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。本課是“我愛我家”單元的最后一課，本單元是逐步遞進實現(xiàn)了一個升華，旨在鼓勵學(xué)生主動幫助家人做力所能及的家務(wù)活，體會父母長輩勞動艱辛，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，負(fù)責(zé)任愛家人的情感價值觀。【學(xué)情分析】一年級孩子年齡尚小，在家里都是父母大寶貝，大部分家長舍不得讓它們幫忙做家務(wù)，不是孩子做不好，而是家長不放心，不肯放手讓孩子做，所以孩子體會不到勞動的快樂和分擔(dān)的責(zé)任。根據(jù)本校區(qū)處在郊區(qū)，一部分孩子自理能力還不錯，通過一部分孩子家務(wù)分享，視頻展示，現(xiàn)場學(xué)做及比賽等方法幫助孩子掌握基本的做家務(wù)的方法，讓它們在活動中領(lǐng)悟做家務(wù)要講究方法，不僅能夠變得心靈手巧，

19、還可以幫助分擔(dān)家庭責(zé)任。因此，教給學(xué)生做家務(wù)的方法，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，會讓學(xué)生在家庭中成長得更加健康，使得家庭關(guān)系更加和諧。【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn),通過分享、交流,掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。2、指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自立的品質(zhì)。【教學(xué)重點】幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自立的品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，會做的家務(wù)要經(jīng)常做，不會做的學(xué)著做，同時注意安全?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時教學(xué)過程一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末