籃球課堂設(shè)計(jì)

1、籃球課堂設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以全面推動(dòng)素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并注重學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。1、按照學(xué)生生理和心理變化設(shè)計(jì)教學(xué)模式、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，注重身心健康。2、增強(qiáng)球類單個(gè)技術(shù)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的聯(lián)系，增加籃球教學(xué)的趣味性，為學(xué)生的終生體育奠定基。3、以“生動(dòng)、自主、愉悅”為主旋律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平和創(chuàng)新精神。二、教材分析籃球一直是學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地

2、位，熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為絕大部分高中生的迫切需要。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在以往的運(yùn)球教學(xué)中，教學(xué)方法和形式比較單一，教學(xué)程序機(jī)械化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中，豐富了教學(xué)方法，突出節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中持續(xù)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改善方法，然后導(dǎo)出主題，再通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：從體驗(yàn)到體會(huì)“變向”的節(jié)奏和方法、教學(xué)難點(diǎn)：手控制球和腳步的協(xié)調(diào)配合教學(xué)重點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)配合的基礎(chǔ)上傳球的準(zhǔn)確率三、學(xué)情分析學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問(wèn)題的水平，球類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)，有

3、較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。四、教法分析1、游戲比賽法：抓住學(xué)生的心理特征，使用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提升技術(shù)動(dòng)作和使用水平的目的。2、自主探究教學(xué)法：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論和分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。3、評(píng)價(jià)教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，培養(yǎng)互助合作精神。五、學(xué)法分析1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的水平。 2、小組合作探究式學(xué)習(xí)六、教學(xué)過(guò)程教 學(xué)內(nèi) 容籃球1、體前變向換手運(yùn)球 2、行進(jìn)間傳接球教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)技能

4、：使80%的學(xué)生體驗(yàn)和掌握體前變向換手運(yùn)球和行進(jìn)間傳接球技術(shù)。2、身體健康：通過(guò)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、社會(huì)適合：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)互助、敢于創(chuàng)新、勇敢拼搏的意志品質(zhì)。過(guò) 程課 的 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)開(kāi)始部分一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、師生問(wèn)好。3、宣布本次課內(nèi)容和任務(wù)。二、熟悉球性1、繞球2、撥球3、拍運(yùn)球（高、低）4、游戲：抓“龍尾”一、執(zhí)行常規(guī)1、迎候?qū)W生2、觀察檢查3、布置任務(wù)4、激發(fā)情緒1、通過(guò)教師的演練，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。2、教師口令指揮1、講明游戲規(guī)則及方法、并演示。2、巡時(shí)指導(dǎo)一、組織要求：明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，集隊(duì)靜 、

5、齊、快組織：要求：1、運(yùn)球擴(kuò)大視野不要盯球或低頭運(yùn)球2、增強(qiáng)腳步移動(dòng)基本部運(yùn)球1、“之”字型變向2、體前變向換手運(yùn)球3、體驗(yàn)并使用技術(shù)變向鏡向運(yùn)球（使用變向擺脫防守）1、教師講解示范2、組織學(xué)生分組練習(xí)3、點(diǎn)評(píng)、傳授新知識(shí)1、講解要求、動(dòng)作示范2、組織練習(xí)、節(jié)奏控制3、巡回觀察、積極提示1、激勵(lì)學(xué)生積級(jí)參與、身心體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作。2、控制節(jié)奏組織練習(xí)。組織和練習(xí)形式1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并模 仿練習(xí)。2、學(xué)生分組練習(xí),并相互評(píng)價(jià)和討 論。要求： 在練習(xí)的過(guò)程充分體會(huì)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)動(dòng)技巧二、傳接球1、原地傳接球練習(xí)（1）單手肩上傳球（2）雙手頭上傳球（3）反彈球（4）雙手胸前傳球2、行進(jìn)間（雙人） 傳接球要點(diǎn)：出手迅速、路 線平直、落點(diǎn) 準(zhǔn)確。1、綜合講明傳接球的方法、分組原地練習(xí)。2、對(duì)學(xué)生練習(xí)實(shí)行觀察 、指導(dǎo)、糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)1、講解要求、動(dòng)作示范2、組織練習(xí)、激發(fā)興趣3、巡回觀察、積極提示4、及時(shí)講評(píng)、有機(jī)調(diào)整組織：組織：分3、技術(shù)延伸：a、三人行進(jìn)間傳接球b、三人行進(jìn)間傳接球、 上籃c、相對(duì)素質(zhì)學(xué)生組（創(chuàng)新）三人“8”字圍 繞行進(jìn)間傳接球上 籃組織：三人一組在各自練習(xí)區(qū)域散點(diǎn)進(jìn)行。要求：1、行進(jìn)間重心平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。2、根據(jù)同伴速度調(diào)整好傳接球落點(diǎn)的提前量。3、接球上籃時(shí)注意控制速度。4、注意防止帶球走違例。組織和練習(xí)形式：組織和練習(xí)形式：結(jié)束部分1、集合（1） 收回