課　題 色彩的對(duì)比與調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2016年上學(xué)期圖案課程電子教案第 2 周 星期 （ 年 月 日） 3月第 1 課時(shí) 總第 2課時(shí)課 題色彩的對(duì)比與調(diào)和課 型教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)們掌握設(shè)計(jì)色彩對(duì)比與調(diào)和、色彩的情感心理作用，便于更好的實(shí)行設(shè)計(jì)色彩藝術(shù)實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)色彩對(duì)比與調(diào)和、色彩的情感心理作用教學(xué)難點(diǎn)色彩對(duì)比與調(diào)和、色彩的情感心理作用教學(xué)策略采用多媒體課件來(lái)增加教學(xué)的容量，選擇典型的范例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容備 注一、對(duì)比 （一）同時(shí)對(duì)比與連續(xù)對(duì)比同時(shí)對(duì)比與連續(xù)對(duì)比都是因?yàn)橐曈X(jué)生理因素作用發(fā)生的視覺(jué)色彩現(xiàn)象，都屬于色彩的視覺(jué)現(xiàn)象。1、同時(shí)對(duì)比兩種色彩同時(shí)并置在一起，對(duì)方都會(huì)把對(duì)方

2、推向自己的補(bǔ)色。紅和綠并置，紅得更紅，綠得更綠；黑和白并置，黑顯得更黑，白顯得更白。這就是色彩的同時(shí)對(duì)比。明度對(duì)比、純度對(duì)比、色相對(duì)比等，都是在同時(shí)對(duì)比作用下產(chǎn)生對(duì)比效果的。在某種對(duì)比環(huán)境下，原來(lái)的綠色看上去也許就帶藍(lán)味了。如一個(gè)灰色，靠近橙色就會(huì)帶藍(lán)味，靠近藍(lán)色就帶褐位；靠近白色則顯得深，靠近黑色顯得較為明亮。色彩的這種同時(shí)作用，影響著所有色彩的對(duì)比效果。我們?cè)谔幚砀鞣N對(duì)比關(guān)系時(shí)，只有將同時(shí)性的作用加以考慮，才能掌握好對(duì)比規(guī)律（圖3-1）教學(xué)過(guò)程 圖3-12、連續(xù)對(duì)比連續(xù)對(duì)比和同時(shí)對(duì)比都是由視覺(jué)生理因素作用發(fā)生的視覺(jué)色彩現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)比是指在同一時(shí)間下顏色的對(duì)比效果；連續(xù)對(duì)比是指在不同的時(shí)間條

3、件下，或者說(shuō)在時(shí)間運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，在不同顏色刺激之下的對(duì)比。例如，我們?cè)陉?yáng)光下長(zhǎng)久凝視一張大紅色的海報(bào)，當(dāng)你轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看周圍的人時(shí)會(huì)覺(jué)得他們的臉色很綠；當(dāng)我們?cè)诎凳蚁从『诎渍掌?，突然?lái)到正常光線下時(shí)，會(huì)覺(jué)得正常光線變得很冷。視覺(jué)殘像也屬于色彩的連續(xù)對(duì)比現(xiàn)象。掌握連續(xù)對(duì)比的規(guī)律，減輕緊張工作條件下所造成的視覺(jué)疲勞，設(shè)計(jì)師利用它來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)的印象。 圖3-2圖3-2，這是一個(gè)企業(yè)簡(jiǎn)介，封面、封底設(shè)計(jì)師采用了企業(yè)主喜歡的藍(lán)色，內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)師采用了中性灰（在色相、純度上屬較低的色彩搭配），整體效果給人以外剛內(nèi)柔的感覺(jué)。（二、）明度對(duì)比每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個(gè)暗，一個(gè)亮，當(dāng)它們放在一

4、起對(duì)比時(shí)，視覺(jué)上不但能分辨出它們的色相不同，還會(huì)明顯地感覺(jué)到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對(duì)比。 圖3-3在色立體中，黑至白共有11個(gè)等級(jí)，凡顏色明度差在3個(gè)等級(jí)差之內(nèi)的為明度弱對(duì)比，在35個(gè)級(jí)數(shù)差之內(nèi)的為明度中間對(duì)比，在五度差以上的，為明度強(qiáng)對(duì)比（圖3-3）。色彩的明度及明度對(duì)比在同時(shí)對(duì)比中發(fā)揮著極為重要的作用，我們能夠從以下幾方面分別加以分析。1、 明度是色彩的骨骼彩色底片上拍攝下物象色彩的所有要素特征；黑白底片上只拍攝下物象色彩的明度特征，此時(shí)明度已被從色彩的整體效果中分離出來(lái)了。不但是照相技術(shù)，眼睛也能夠把明度從有色彩的關(guān)系中離析出來(lái)（圖3-4）。圖3-4又如，我們?cè)诋?huà)素描的時(shí)

5、候，就必須在觀察物象時(shí)把顏色特征忽略掉，去觀察暗色調(diào)的變化，并通過(guò)對(duì)黑白灰的控制將對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。上述的事實(shí)說(shuō)明，明度性質(zhì)在色彩諸要素中具有相對(duì)的獨(dú)立性，它能夠擺脫任何有彩色的特征而獨(dú)立存有。這種獨(dú)立性是其他要素所不具備的。色相與純度必須依賴明度才能存有。在色立體中，明度色階是一個(gè)中心軸，是三要素的核心，它把色立體中的每一塊標(biāo)色都限定在一定的明度等級(jí)上。也就是說(shuō)，它控制著一切從亮到暗、從鮮艷到混濁的色彩，色彩一旦發(fā)生，明暗關(guān)系必定同時(shí)表現(xiàn)，明度是對(duì)色彩的最后抽象。2、 明度對(duì)比決定著顏色形狀的理解水準(zhǔn)所有的視覺(jué)現(xiàn)象都是由物體的色彩及其明度造成的。人們能夠捕捉到物體的形態(tài)的特征，是因?yàn)檠劬哂袇^(qū)分

6、不同明度和顏色的水平。我們?cè)诓煌牡咨戏派闲螤钆c大小相等，但顏色卻不同的圖形，在同等光線和距離條件下觀看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些圖形有的清晰，有的模糊，這種因?yàn)椴煌伾P(guān)系引起對(duì)形狀辨認(rèn)清晰與否的水準(zhǔn)，稱為色彩的理解度。色彩的理解度主要取決于物體色彩與周圍色彩的關(guān)系，特別是它們之間的明度對(duì)比關(guān)系，明度對(duì)比越強(qiáng)，色彩的理解度就越高，圖形也就越清楚（圖3-5）。圖3-5在第一組圖中，圖形的色彩與底色地明度差很大，屬于理解度高的配色。在第二組圖中，圖形與底色地明度差很小，即使色相對(duì)比很強(qiáng)，但仍屬于理解度低的配色，所以圖形很模糊。在廣告招貼中，常常使用理解度較高的配色，以便使所表達(dá)的內(nèi)容一目了然。色相對(duì)比也能

7、夠使我們辨認(rèn)出物體形態(tài)來(lái)，但它不像明度對(duì)比那樣起著重要的作用。例如，紅與綠相配，即使色相對(duì)比很強(qiáng)，但明度差小，圖形的清晰度并不高，屬于理解度低的配色。相反，淺藍(lán)色上的圖形與深藍(lán)色的底色相配，盡管是同類色相，但明度差大，屬于認(rèn)識(shí)度高的配色，因此圖形的清晰度較高。色相的冷暖和純度不同，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)度也有一定的影響。在明度相等的情況下，高純度的暖色就比低純度的冷色鮮明、突出。觀察距離越遠(yuǎn)，這種差距越明顯。在諸種對(duì)比因素中，強(qiáng)明度對(duì)比是高認(rèn)識(shí)度配色的基本條件。3、 明度對(duì)顏色同時(shí)對(duì)比的影響我們首先進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖3-6）。有紅、黃、藍(lán)三組色，每組色中都有四個(gè)色對(duì)，每一色對(duì)以純色為底色，上面置放一個(gè)無(wú)彩

8、色的色點(diǎn)。我們會(huì)從這三組色對(duì)中看到一個(gè)現(xiàn)象，由于視覺(jué)對(duì)顏色補(bǔ)償現(xiàn)象，每一種底色都會(huì)把位于中間的五彩色向它的補(bǔ)色方向拉動(dòng)。在紅色組中，由于c色對(duì)中的深灰色點(diǎn)，與紅底色明度相同，它在四個(gè)無(wú)彩色點(diǎn)中最呈綠味。其次是b色對(duì)中的淡灰色點(diǎn)，而a色對(duì)中的白色點(diǎn)和d色對(duì)中的黑色點(diǎn)綠味就不太明顯。在黃色組中，與純黃底色明度相等的淺灰色點(diǎn)最帶紫味。白色點(diǎn)因與純黃的明度差較小，紫味也很明顯。在藍(lán)色組中，顯然是c色對(duì)中的灰色點(diǎn)最帶橙味。 圖3-6 圖3-7實(shí)驗(yàn)的結(jié)果使我們得出這樣的結(jié)論：利用明度差有利于增強(qiáng)顏色之間的同時(shí)對(duì)比效果，加大明度差則削弱顏色的同時(shí)對(duì)比效果。視覺(jué)對(duì)明度對(duì)比的注意力十分敏銳,而較強(qiáng)的明度對(duì)比會(huì)在

9、一定程度上分散對(duì)顏色的感受力。了解了這一事實(shí)，無(wú)疑能夠使我們?cè)谏试O(shè)計(jì)中獲得很大的主動(dòng)性。當(dāng)我們需要強(qiáng)調(diào)顏色的同時(shí)性效果時(shí)，就應(yīng)該盡可能的抑制明度對(duì)比；當(dāng)有必要減弱顏色的同時(shí)效果時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)加大明度對(duì)比。在繪畫(huà)表現(xiàn)中，利用含蓄的明度關(guān)系可以將色彩引入一個(gè)深?yuàn)W的奇妙境界中。另外，加強(qiáng)明度對(duì)比，可以削弱對(duì)純度對(duì)比的感受性（圖3-7）。我們把純紅和純綠并置在一起當(dāng)作底色，然后將一小塊中性灰色放在這一對(duì)補(bǔ)色上，灰色的明度與紅色和綠色相等，此時(shí)，我們獲得了一個(gè)等明度的色場(chǎng)。按照前面的理論，灰色此刻應(yīng)該由于同時(shí)對(duì)比作用而發(fā)生變化，但此時(shí)的具體情況是灰色被一對(duì)補(bǔ)色包圍著，這一對(duì)補(bǔ)色的并存足以在視覺(jué)中形成一種

10、平衡，因此在灰色上發(fā)生的同時(shí)對(duì)比效果在一定程度上被抵消了。此時(shí)的灰色看上去極度灰暗，顯得毫無(wú)生氣，與紅色和綠色形成了級(jí)強(qiáng)烈的鮮艷與混濁對(duì)比。但是當(dāng)我們把中性灰色提高明度變?yōu)榈疑珪r(shí)，情況就發(fā)生了變化，明度對(duì)比的加強(qiáng)使灰色顯得活潑了，因?yàn)樗邆淞嗣鞫葘?duì)比美的價(jià)值。4、 明度對(duì)色彩空間混合的影響采用空間混合的原理，不要忘記對(duì)明度的控制。在色點(diǎn)、色塊、色線保持一定面積和寬度的情況下，倘若相混各色的明度差過(guò)大，是不易發(fā)生混色效果的。因?yàn)閺?qiáng)明度對(duì)比才會(huì)使這些色塊或色線的形狀突出。相反，弱明度對(duì)比會(huì)使這些色塊或色點(diǎn)的形狀模糊起來(lái)，容易發(fā)生色的視覺(jué)混合。在紡織品設(shè)計(jì)中，使用空間混合的手法尤其要注意明度關(guān)系。

11、在花布上，如果不同顏色的條紋或圖樣明度接近，即使色相對(duì)比很強(qiáng)烈，整體的色彩效果也會(huì)同為一體。但如果條紋或圖樣地明度差大，形狀就會(huì)十分突出，強(qiáng)明度的對(duì)比會(huì)使花布看上去十分花亂，條紋也有暈眩的感覺(jué)。在具有一定空間距離的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，如壁畫(huà)，壁毯等的色彩，如何掌握恰當(dāng)?shù)拿鞫葘?duì)比，都是設(shè)計(jì)時(shí)要精心考慮的。5、 明度與冷暖對(duì)比作用于色彩空間的效果色彩的空間效果可以由多種因素決定。我們排除視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)中形態(tài)、透明等方面的因素，即從色彩的明度及冷暖性質(zhì)來(lái)進(jìn)行分析。以圖3-8來(lái)說(shuō)明色彩的空間效果與明度及冷暖性質(zhì)有關(guān)。把色相環(huán)上的各色按照它們的明度等級(jí)置放在一個(gè)黑色底上，顯出了不同的空間效果。黃色看上去最亮，又屬暖色

12、，這兩個(gè)因素是黃色在空間上有緊迫感，有形狀略大的錯(cuò)覺(jué)，這屬于光滲現(xiàn)象同樣大小的物體，白色物體看上去要比黑色物體感覺(jué)大。比黃色稍向后退的色是橙色，因?yàn)樗m屬于暖色，但明度卻低于黃色。依次向后退的色是紅色、綠色，最遠(yuǎn)的色是藍(lán)色與紫色，這是因?yàn)樗鼈儍A向冷色且明度又很低的原因。把同樣的色置放在白底上，會(huì)出現(xiàn)另一種情況。紫色與藍(lán)色由于和白底形成強(qiáng)明度對(duì)比而顯得很突出，此時(shí)既可以把它們視為向前迫近的實(shí)體，又可視為一個(gè)退遠(yuǎn)的黑洞。黃色的亮度與白底接近，被白色拉向后方好像失去了原來(lái)的光輝。橙色和紅色與白地保持明度差，加之它們的暖色性質(zhì)，因此是白底上最有迫近感的色彩?？梢?jiàn)，底色地明度對(duì)于色彩的空間效果有很大影響?；疑咨戏派吓c底色同等明度的