《聽西工大附中李曄校長(zhǎng)感想》.doc

1、精品文章聽西工大附中李曄校長(zhǎng)感想周日下午，全校教師共同聆聽了西工大附中的李曄校長(zhǎng)的報(bào)告，由于時(shí)間比較倉促，報(bào)告的結(jié)束顯得有些匆匆，總體上還是比較精彩，收獲頗多的。從個(gè)人經(jīng)歷講到附中的成長(zhǎng)，一步步走到今天，離不開教師們的付出。一個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)也是教師們不斷成長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，必然充滿曲折與往復(fù)，不斷的實(shí)踐與探索才成就了今天的附中。雖然學(xué)科不同，但是許多方面還是有相通之處的，我最大的收獲是關(guān)于心態(tài)的調(diào)整，最近一段時(shí)間，一直感覺很是壓抑。聽了報(bào)告之后，我回顧了一下這些日子以來的自己，生活中有太多的負(fù)面情緒不斷積壓，使得我有些喘不過氣來，也感覺到一些迷茫。對(duì)于學(xué)生管理方面也有一定的收獲。我印象最深

2、的是，每天要主動(dòng)出擊，不能等待，只有自己把握，才能掌握方向。成功永遠(yuǎn)青睞有準(zhǔn)備的人，我們平時(shí)該多讀書，多學(xué)習(xí)個(gè)人技能，讓自己成為一個(gè)博學(xué)的人，要讀書，讀好書顯得尤為重要。20多年前的西工大附中，是一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)，規(guī)模不大，全校建筑只有一座教學(xué)樓，設(shè)備簡(jiǎn)陋，條件比較艱苦。那時(shí)候?qū)W校里沒有暖氣、空調(diào)，也沒有調(diào)工資、評(píng)職稱的事情。但只因教學(xué)需要，無論滴水成冰的寒冬、或者揮汗如雨的炎夏，都能見到老師們專心致志伏案的身影，那樣自覺，那樣執(zhí)著，勤勤懇懇，樂此不疲。今天的西工大附中，外觀上已很難找到昔日的痕跡，但氣質(zhì)上執(zhí)著認(rèn)真、踏實(shí)勤奮、鍥而不舍的精神卻是一脈相承。1、重視教師文化建設(shè)。教師專業(yè)發(fā)

3、展的根本在于教師文化建設(shè)，而教師的教育理想和信念，是教師文化之根。教育人生需要理想，更需要信念，需要追求卓越、反對(duì)平庸的理想和信念，需要使每個(gè)孩子都得到良好教育的理想和信念，需要使學(xué)校真正成為具有文化品位和精神感召力的發(fā)展型、學(xué)習(xí)型組織的理想和信念。過去我們強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生“一杯水”教師必須“一桶水”，現(xiàn)在“一桶水”的容量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，教師必須時(shí)刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為學(xué)生的“源頭活水”。否則，不僅難以在學(xué)生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)展方面也會(huì)遭遇重重困難。關(guān)于學(xué)習(xí)方式。李曄老師推薦了三種。一是向身邊的同仁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的習(xí)慣、有效的做法、領(lǐng)悟他們的精神思想，在交談中

4、學(xué)，在觀察中學(xué)，在聽課中學(xué)。二是讀書，一是讀學(xué)科專業(yè)的書，二是非專業(yè)的書。每天早上兩小時(shí)，一小時(shí)讀書，給自己的定量是20頁，一萬兩千字。另外一個(gè)小時(shí)琢磨當(dāng)天要上的課，研讀雜志上相關(guān)的文章，學(xué)習(xí)名師的設(shè)計(jì)、課例。內(nèi)心有追求，讀書就會(huì)成為一種自然的需要，同時(shí)習(xí)慣成自然。三是向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。專家擁有教育教學(xué)的前沿思想，向他們學(xué)習(xí)可以獲取本學(xué)科最新的教學(xué)理念、教學(xué)觀點(diǎn)，他們見多識(shí)廣，可以給我們提供典型案例。2、建立共享文件夾、“教師成長(zhǎng)檔案袋”避免了重復(fù)開發(fā)、重復(fù)勞動(dòng)、重復(fù)購買時(shí)教育資源的巨大浪費(fèi)，有利于教師的自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長(zhǎng)、成功的故事，能強(qiáng)有力地提高學(xué)校整體效率。避免了重復(fù)開發(fā)、重復(fù)勞動(dòng)、重復(fù)購買時(shí)教育資源的巨大浪費(fèi)，有利于教師的自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長(zhǎng)、成功的故事，能強(qiáng)有力地提高學(xué)校整體效率。3、每學(xué)年兩次教學(xué)大賽整個(gè)活動(dòng)反映了教師的勇氣、進(jìn)步和追求，尤其是激發(fā)了年青教師的學(xué)習(xí)鉆研的熱情。4、培訓(xùn)教師培訓(xùn)是促使教師專業(yè)快速成長(zhǎng)的有力措施。我們外派老師參加了全國(guó)性的高水平培訓(xùn)，參加省市組織的教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的專門培訓(xùn)；新入職教師的培訓(xùn)；每次教工大會(huì)的集中培訓(xùn)。這些培訓(xùn)能夠貼近教師的工作實(shí)