浙教版八上向沙漠進(jìn)軍課件1

1、學(xué)習(xí)目標(biāo),1,熟讀課文，理清文章的說明結(jié)構(gòu)和說明順序,2,學(xué)習(xí)概括中心句，理解中心句的作用,3,了解沙漠的危害，提高對自然的認(rèn)識能力,4,學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種說明方法說明事物特征的方法,5,分析本文說明性語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,作者簡介,竺可楨,，浙江紹興人。氣象,1890,1974,地理學(xué)家，我國現(xiàn)代氣象,事業(yè)的創(chuàng)始人,寫作背景,1959,年,67,月，竺可楨沿包蘭鐵路，到內(nèi)蒙古、寧夏、甘,肅三省、區(qū)考察。寧夏的風(fēng)沙危害是它的考察重點(diǎn)之一。沿,途所見，沙漠覆蓋路面，威脅農(nóng)田、水渠、公路和城鎮(zhèn)。黃,河沿岸的大沙丘、沙瀉入水，增大了黃河的輸沙量。竺可楨,指出，起沙的人為因素，是不合理的看法森、破會草地

2、，過,渡開墾、放牧。治沙，首先要樹立信心，保護(hù)現(xiàn)有的草被和,林帶。他說：“干旱地區(qū)的雨量雖然少，但是要造林種草是,完全可能的，有的地方還有豐富的地下水可以利用”。后來,于,9661,年月,9,日在熱民日報上發(fā)表了這篇文章,掌握本課的生字詞,充沛,肆虐,蒸發(fā),干涸,逞強(qiáng)施威,浸潤,記載,摧毀,儼然,丘墟,蔥蘢,1,本文是一篇什么說明文，說明的對象是什么，圍繞說,明的對象主要講了什么，本文的說明順序是什么,2,找出各段的中心句,3,沙漠的危害主要是什么，人們可以采取什么對策,請你,4,人們對沙漠的利用主要有哪些,找一找,層進(jìn)式,的結(jié)構(gòu),危害（為什么要向沙漠進(jìn)軍,怎樣向沙漠進(jìn)軍,向沙漠進(jìn)軍的前景如何

3、,綜合運(yùn)用,多種說明方法,作詮釋、舉例子、分類別、作比較、列數(shù)據(jù),請你,中心句,與,支撐句,找一找,中心句,一段中表述段的中心意思的句子,支撐句,用來解釋、發(fā)展、支持中心句的句子,簡單了解,中心句與支撐句：這是說明文里常用的兩類句子。中心句,是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方,式來進(jìn)行表述。一段中一般只有一個中心句，以短句居多,大多放在段首，有時也放在段中或段尾。陳述性的段落,有時沒有中心句，可綜合概括出全段的中心意思。支撐句,是用來解釋、發(fā)展、支持中心句的。支撐的方式很多，例,如，可以分述、詮釋、舉例、比較，可以說明原因、結(jié)果,意義或引用資料作證。支撐句多少不一，多的還可以分,成若干小層次。像第一段中心句“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自,然敵人之”，支撐句就從“不斷地”“沒有能”兩方面,加以詮釋,1,常見的說明方法有哪些,2,本文主要運(yùn)用了那些說明方法,分別從課文中找出,1,2,個例句,請你,找一找,說明文如何做到語言準(zhǔn)確,請你,找一找,一試身手,加點(diǎn)詞的表達(dá)效果,1,沙漠是