大班主題小樹葉教案反思

1、 1 大班主題小樹葉教案反思 大班主題小樹葉教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱小樹葉歌曲，用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看小樹葉教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 天氣漸漸變冷了，在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問，老師為什么樹葉要掉呢？老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們?cè)谀睦锟鞓返耐嬷鴺淙~，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂冬天讓幼兒了解植物不同的過冬方式，在兒歌小樹葉飄呀飄中，幼兒模仿樹葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲小樹葉作為

2、素材希望通過玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關(guān)愛與勇敢。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)唱小樹葉歌曲。 2、用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。 3、在情景中感知并體驗(yàn)樹媽媽和小樹葉的美好情感。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 2 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。 2、 難點(diǎn)：知道樹媽媽和小樹葉的美好情感。關(guān)愛與勇敢。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過冬的原因。有過了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。 2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一

3、把 活動(dòng)過程 一：開始部分（情景導(dǎo)入） 師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉們飄落了下來，像什么，幼兒（像蝴蝶）那小朋友扮演樹葉，我們跟著音樂做游戲，當(dāng)風(fēng)來了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動(dòng)作。 教師小結(jié)：剛才小樹葉們飄得真好，真漂亮。 二、基本部分 1、欣賞理解歌曲內(nèi)容 A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下來，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法？幼兒討論回答。 B、小朋友聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的？仔細(xì)聽聽。（幼兒 3 聽后回答歌曲的內(nèi)容。 2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起來吧。孩子們你們別走啊。（聽第2遍音樂） A、小朋友聽到風(fēng)有變化嗎？想一想

4、風(fēng)力變了，樹葉會(huì)怎樣飄呢？（聽第三遍音樂）討論幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 3、聽音樂模仿樹葉的飄落 演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。 4、交流小結(jié) 幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時(shí)，樹葉飄動(dòng)是慢慢的，風(fēng)大時(shí)飄落是快快的。 5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會(huì)高興嗎？葉寶寶怕不怕呀？幼兒討論個(gè)別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽媽的什么？還看到的葉寶寶的什么？幼兒討論。老師小結(jié)葉寶寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛你們嗎？你們像葉寶寶一樣勇敢嗎？ 三、結(jié)束部分 點(diǎn)評(píng)：對(duì)今天積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，能大膽的跟著音樂內(nèi)容做不同動(dòng)作的

5、幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，有積極參與討論問題的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。 4 教學(xué)反思 1.在備課過程中我觀察到幼兒對(duì)樹葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會(huì)唱，這種教學(xué)毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂帶來的美。 2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：在活動(dòng)過程中我備課備了，可是上課時(shí)有時(shí)忘記環(huán)節(jié)，在語言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂于參與。開始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動(dòng)中提供的絲帶讓幼兒通過操作能

6、體會(huì)到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動(dòng)的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過視覺體會(huì)效果會(huì)更好?；顒?dòng)中幼兒有相互的討論。 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)幼兒的表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征把控不好，活動(dòng)中我沒有關(guān)注到個(gè)體幼兒的需要。感覺理論學(xué)了到運(yùn)用起來較難，在抓目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)拿捏不定。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，幼兒積極地回答問題，發(fā)現(xiàn)新問題， 5 而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問題不知所措，不能很好的方式去解決。 3、對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)也是，總結(jié)出自己對(duì)所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運(yùn)用起來有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識(shí)，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)。 4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把樹媽媽對(duì)孩子的愛和樹葉的勇敢通過看動(dòng)畫讓幼兒跟著情景去體會(huì)愛與勇敢。然后提問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長(zhǎng)說，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多