2019精選教育《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、電子計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀 才不出門，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語理解課 文內(nèi)容。2、初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī) 技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：說明電腦與多媒體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。 教學(xué)過程：一、音像導(dǎo)入，揭示課題 師：老師給同學(xué)們帶來一組山水圖片和一支柔美的樂曲， 讓我們一起來欣賞吧 !（ 伴著輕音樂，教師播放衢州風(fēng)光圖 片。 ） 知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么 ?生：是衢州的美景。師：對，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風(fēng)光。我 們遙

2、遠(yuǎn)的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰幫的忙呢 ?生：是電腦。師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦知識的科普作 品，題目是 ?生：電子計(jì)算機(jī)與多媒體。 （ 師板書課題 ）二、初讀課文，讀懂大意1、學(xué)生自讀課文 師：我們先來讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準(zhǔn)備 對自己提些什么要求呢 ?生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。 師：老師補(bǔ)充一點(diǎn)，邊讀邊問問自己：每段話我都讀懂 了什么 ?并做上記號。2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么 第一自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地 位。第二自然段：計(jì)算機(jī)成為像大腦一樣的機(jī)器，人們稱它 為“電腦”。第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多 媒體

3、設(shè)備。第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。第五自然段：多媒體設(shè)備的重要作用。 第六自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，會越來越神。三、再讀課文，讀出疑問 師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領(lǐng)，能從課文中讀 出問題更是高明。認(rèn)真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問題。預(yù)設(shè)問題A:為何稱電子計(jì)算機(jī)為“天之驕子”？解題思路：師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢 ?（ 從詞語原意入手解詞。驕子：父母溺愛驕縱的兒子。天之驕子：老天爺 的寵兒。 ）師：我們常常用天之驕子來形容哪些人呢 ?（ 理解詞語的 引申意義。常常用來褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強(qiáng)不息，令 人驕傲，引以為豪的人物。 ）師：現(xiàn)在誰能說說為何把電子計(jì)算機(jī)稱為“天之驕

4、子” 呢?師：你能用另外一個詞語來替換“天之驕子”嗎?試比較其優(yōu)劣。預(yù)設(shè)問題B:“十八般武藝”指什么 ？解題思路：師:從理解“天之驕子”的過程中，我們知道解讀詞語 最好從它原義入手?！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代 的武器，外加徒手拳術(shù)。師:課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（ 看，聽，打，發(fā)，唱）原來師泛指多媒體設(shè)備的作用。師:你可以不用“十八般武藝”， 換一種表達(dá)的方式嗎 ？ 感覺有何不同 ？預(yù)設(shè)問題C:如何理解“秀才不出門，盡知天下事”？解題思路:師:誰能采用從詞語原意解詞的方法，先講講這句話本來的意思 ?師：在課文中，“秀才”指哪些人 ?你通過多媒體電腦 設(shè)備知道了哪些事情 ?師：

5、你真是“秀才不出門，盡知天下事”啊! 想不想讀這段兒 ?（ 師生互讀。 ）預(yù)設(shè)問題D:電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢 ？ 解題思路： 師:“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常 稱之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語呢 ？（ 生:媒體。媒介。觸媒。傳媒。 ） 師:也就是說現(xiàn)在“媒”的意思是使雙方關(guān)系的人 或事物。師:什么叫媒體，一起說 ! 生:齊讀課文有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞 信息的物體叫做媒體。師:那么舉個例子告訴大家什么是媒體 ？ 生:舉例。生:現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們 的需要了。 于是就出現(xiàn)了 （ 生:多媒體。 ）師:為什么 ？ 生:因?yàn)殡娫捴荒?/p>

6、傳遞聲音信息，電報(bào)只能傳遞文字信 息，如果家里需要的話，一個媒體只能傳遞一種信息，那么 家里會擺放很多機(jī)器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信 息很多都是文字、語言、聲像、圖片交織一起的，所以說能 傳遞一兩種信息的媒體不能滿足人們的需要了。師：那多媒體到底是什么 ? 生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息， 而且能傳遞聲音、 圖像、文字等多種信息的設(shè)備。師：現(xiàn)在誰說說多媒體與電腦的關(guān)系。 （ 提示：如果把 整個多媒體設(shè)備比作一個人，那么電腦就是）師：經(jīng)過同學(xué)們這么一分析，感覺多媒體與電腦的關(guān)系 很有味道，誰再來讀一讀課文 ?讀起來會更有味道。教學(xué)說明：此環(huán)節(jié)的教學(xué)，以一個隨機(jī)問題為例，按照 “理解詞語

7、的原意 （ 解說或運(yùn)用 ） 了解詞語的引申義 談?wù)勗~語在本文中的具體含義換個詞語，對比兩種 寫法的不同” 的流程展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。四、三讀課文，讀出神奇 師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內(nèi)容讀 懂了。請同學(xué)們看黑板 !師： （指板書 ）世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生是為了 （計(jì)算 ）。那么，如今電腦不僅能計(jì)算， 還能 （判斷處理信息 ）， 而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺電子計(jì) 算機(jī)誕生到現(xiàn)在僅有 50 多年時(shí)間，可見，我們的計(jì)算機(jī)技 術(shù)生：發(fā)展迅猛。 （ 板書：發(fā)展迅猛 ）師：如果我們讀了最后一段，你會對這個問題了解得更 深刻。我們齊讀這段。師： （讀完后 ）可以肯定的是：計(jì)算機(jī)技術(shù)不但會發(fā)展迅猛，而且會一一生：越來越神。 （