做普照孩子的暖陽

1、做普照孩子的暖陽我是一名普普通通的小學(xué)老師，但回首一年來的工作，我的心情卻久久不能平靜。由于工作的需要，這學(xué)期我教二年級語文兼班主任，這么長時間不當(dāng)班主任我有些生疏，小學(xué)教育工作看似平常卻不簡單，三尺講臺承載了太多太多的責(zé)任。家長的期望，孩子的未來，教師的良知都在時刻鞭策著我，激勵著我，我不敢有絲毫懈怠。我熱愛教育事業(yè)，并由衷為我在這樣重要事業(yè)中扮演的角色而欣喜。對于這份事業(yè)我有感激，更有希望。我希望每天清晨，看到孩子們高高興興地來學(xué)校，健健康康地成長；看到孩子們在校園樂不思蜀，在教師的引領(lǐng)下燃起求知之火；看到孩子們在各種有趣的活動中學(xué)會探索，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會感悟。孩子們蹦跳游戲的樣子讓我感到純

2、凈，課堂上他們可愛的表情讓我感受到生命的跳躍，他們的奇思妙想讓我感受到生命的偉大。我決心腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、靜心學(xué)習(xí)、用心教書。可是有4位學(xué)困生的成績始終不能盡如人意，我著急！我不安！因為我的心里不想有任何一個孩子掉隊。我班的4位學(xué)困生揪著我的心，他們時時出現(xiàn)在我的眼前，甚至出現(xiàn)在我的睡夢中。我擔(dān)心他們的前途，長大后他們何以立足社會！我可憐他們的父母，他們的父母付出了比常人更多的辛苦，卻還沒有品嘗過豐收的喜悅。我急切的盼望這幾位孩子能堅持不懈，努力學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，可是，他們在知識面前表現(xiàn)出來的那種艱難和膚淺，讓我一次次在迷茫中失去信心，甚至想到退縮。但當(dāng)這幾位孩子和他們的父母親昵地喊我

3、老師時，我又有一種潮水般涌動的幸福感，同時也感到了沉甸甸的責(zé)任。我很慚愧，我是園丁，卻沒有精湛的教學(xué)技藝；我是教師，卻沒有大海般的淵博知識；我不是蠟燭，我沒有照亮他人的光芒；我不是春蠶，我達(dá)不到“絲盡方死”的最高境界。但我會心存溫暖，我會真誠付出，付出我的時間，付出我的精力，并用我的溫暖去感動、去影響我的每一位學(xué)生，即使我言辭有些嚴(yán)厲，我的心情有些急切，但我是非常愛他們的，我會用我熱騰騰的心給孩子們帶來一摸溫暖的陽光。雪天的感動代秀芬今年的第一場雪來得特別的早，我們還沒有做好充分的過冬準(zhǔn)備。悄然而至的皚皚白雪讓我們猝不及防。早上，拉開窗簾，打開窗戶，才發(fā)現(xiàn)昨夜的雨雪已降臨大地，而且還在持續(xù)著。

4、隨后我就像往常一樣開始洗漱整理自己，刷牙的時候忽然想學(xué)校會是什么情景，有積水嗎，孩子們見到雪一定很高興，有玩雪的吧！小手會凍得通紅的，鞋子濕了該多冷啊一連串的問題在我的腦海中閃過，我洗漱完畢，整理好衣著，帶上傘走出家門。我來到學(xué)校，孩子們已經(jīng)來的差不多了，他們的到來使早晨清冷的校園顯得熱鬧而有生機(jī)。他們稚嫩的說話聲和歡快的笑聲使我的心情在這陰雨綿綿的日子不再郁悶。來到三樓連廊，刺骨的寒風(fēng)更是肆無忌憚的迎面撲來，我不由得唏噓著把毛衣領(lǐng)子向上拉了拉，忽然我發(fā)現(xiàn)我班的幾個孩子在打掃清潔區(qū)，小臉通紅?！斑€下著雪呢，不用掃了，回教室吧！”我邊走邊說。李航說話了，“不掃，待會兒檢查要扣分的，這很臟了?！彼?/p>

5、沒有停下來，還在認(rèn)真地掃著?！敖裉焓翘厥馇闆r，下雪嘛，不用掃了?！蔽艺f?！袄蠋?，上星期我們班就被扣分了?！彼齻冄鲋煺娴男∧樒咦彀松嗟卣f。我就那么呆呆地站在那里，感動的熱淚從心底涌上心頭，此時的我沉靜在他們的說話聲中。他們小小年紀(jì)在我的心中忽然變得高大起來，為了集體的榮譽(yù)，他們不甘落后。他們寧愿濕了衣服，濕了頭發(fā)，濕了鞋子，但他們不在乎，他們在乎的是那象征著榮譽(yù)的衛(wèi)生評比分?jǐn)?shù)，我感動著！孩子們太可愛了！用“灑滿陽光”的心態(tài)面對學(xué)生安陽高新區(qū)銀杏小學(xué) 代秀芬本周該我值周，帶二年級晚自習(xí)。我心想:事情都趕到一塊兒了，家里老人住院需要人照顧，我家孩子在老師的建議下改為走讀，晚上我要監(jiān)督他完成作業(yè)。本

6、來想和同事調(diào)換一下值周時間，又一想，算了，下周不定又有什么事。下午放學(xué)后，我沒有在學(xué)校吃飯，直接回家為兒子做好晚飯，把鑰匙留給鄰居后匆匆趕回學(xué)校。到校已經(jīng)6:20分，和生活老師交接完后準(zhǔn)備上課，這時，手機(jī)響了，是家里的電話，孩子的姑姑口氣很嚴(yán)厲地責(zé)問我在哪里，孩子怎么吃那么簡單的飯菜？我心想:不是忙嗎？以為我舍得呀！放下電話，走進(jìn)教室，二年級四個班42個住校生只有幾個女生在寫作業(yè)，好多男生在追逐打鬧，我心里的火壓也壓不住了，沖他們大喊，讓他們回家。前排的幾個孩子驚慌失措地找文具，一個膽小的女生更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，眼睛里更多的是恐懼，在我和她對視的一瞬間，我想到了自己的孩子，如果我的孩子也在老師粗暴的

7、批評下顯的手足無措！我會心痛！我的心顫了一下。我怎么能這樣！學(xué)生看老師的眼神應(yīng)該是信任的、愉悅的。他們這么小就離開父母來外地上學(xué)，已很不易。我心生憐憫，他們需要的是愛，是諄諄教導(dǎo)，而我對他們的批評僅僅是孩子們犯了多大的錯嗎？這其中夾雜著我的委屈，我對生活的不能應(yīng)付自如。接下來我為了一位老師應(yīng)有的責(zé)任感，也為了表示我的愧疚，把它們的作業(yè)挨個檢查，比任何時候都認(rèn)真、耐心地講解。孩子們的作業(yè)完成的很好。我的真誠、我的微笑融化了孩子們心中的冰雪，在我的表揚(yáng)和鼓勵聲中他們露出了開心的笑。我慶幸，在這個寒風(fēng)凜冽的冬夜，我及時糾正了我的錯誤，我的職業(yè)生涯中那小小的敗筆沒有來得及寫上就被我抹掉了。我不夠偉大，

8、但至少我沒有曲解“教師”這兩個字的含義。孩子的眼神增強(qiáng)了我的責(zé)任感，教師這個職業(yè)促使我學(xué)會了寬容，學(xué)會了坦然面對生活。我發(fā)現(xiàn)，作為一名老師，如果你的心中充滿了陽光，那么在你眼里你的學(xué)生都是積極向上的；如果你的心里一片陰霾，那么在你眼里你的學(xué)生都是錯誤不斷的。微笑的感染力代秀芬今天在多功能廳聽北京來的專家曾曦教授講小學(xué)作文示范課，為一睹大師的風(fēng)采、親聽大師的教誨，我早早的來到現(xiàn)場，坐在座位上靜靜等待。上課伊始，我就被他上課時的風(fēng)采感動了，用聲情并茂來形容一點(diǎn)兒也不過分，他的親切，他的幽默，他的微笑深深感染了我。在課堂上，同學(xué)們自我介紹以后，一個個名字被曾老師親切地叫著，立刻讓人感到師生之間的距離拉近了。特別是叫到一個叫“笑笑”的同學(xué)是，更讓我覺得少了一個姓，多了一份情，我想，像親人一樣稱呼學(xué)生，一定會讓學(xué)生們倍感親切，自信滿滿。這樣的課堂還能看不到孩子們此起彼伏的高高舉起的小手嗎？當(dāng)講解問題時曾老師面帶微笑，當(dāng)學(xué)生回答問題時他面帶微笑側(cè)耳傾聽，啟發(fā)學(xué)生思維時，他不失風(fēng)趣的談吐孩子們也對他報以開心的笑。一節(jié)課結(jié)束了，可孩子們還沉浸在愉悅的微笑中。作為一名老師，特別是小學(xué)老師，我們的真誠微笑是一種愛，當(dāng)老師面帶微笑出現(xiàn)在課堂上時，就會在我們和孩子們之間架起一座情感交流、心靈感應(yīng)的橋梁。可是，微笑是一門藝術(shù)，善于使用